表達肯定用“包的”，非常震驚是“我嘞個逗”，相互稱贊喊“666”……這些“俏皮話”不僅成了一些青少年日常生活里的口頭禪，甚至還時常從課堂上學生們的嘴里蹦出來。最近，一段語文老師勸導學生“說好中國話”的短視頻引發熱議，也喚起了家長及社會的共鳴與警惕。當網絡黑話爛梗從屏幕涌入課堂，從“彈幕”轉移到作業，這種“偷懶”的表達、看似“百搭”的網絡熱梗已經在提醒我們：別讓青少年的表達只剩下“熱梗”一種聲音。

　　青少年為何熱衷網絡語言？今年1月《中國互聯網絡發展狀況統計報告》中顯示我國10至19歲網民達1.44億人，特別是2010年后出生的未成年人接觸互聯網程度很高。數量龐大的“小網友”加之每個時代都有屬于自己的流行語，互聯網熱梗除了本身的語言屬性，更帶有一種“社交密碼”，能快速拉近同齡人之間的距離，在青少年群體中快速流行就不足為奇了。但語言表達的詞義往往越是模糊，使用范圍就越大，在某種程度上，語言的邊界就是思維的邊界，中國語言文化博大精深，表述可以是更多元、更精準的，青少年能理解“我勒個逗”的震驚，也需領略“此曲只應天上有”的贊嘆。

　　警惕熱梗，還要警惕低俗爛梗的彌漫、濫用。在紛繁復雜的網絡世界中，隱藏著諸多低俗爛梗，它們充斥著冷暴力、嘲諷，還有的在不斷傳播中衍生出了更多內容。青少年在沒有建立完整的價值觀、道德觀時，為了所謂的“潮流”盲目跟風，可能會在無形中傷害身邊人，甚至無意中觸碰言語霸凌的邊界。另外，許多家長發現，這類 “網言網語” 并非特定地區的專屬表達，在互聯網的廣泛影響下，已逐漸成為具有一定普遍性的網絡表達現象。

　　所以，對于涉及人身攻擊、貶義低俗等網絡黑話爛梗，互聯網平臺、學校、家長都必須足夠重視并有所行動。在政策層面，去年10月，中央網信辦、教育部印發通知，部署開展“清朗·規范網絡語言文字使用”專項行動，聚焦部分網站平臺在熱搜榜單、首頁首屏、發現精選等重點環節呈現的語言文字不規范、不文明現象，重點整治歪曲音、形、義，編造網絡黑話爛梗，濫用隱晦表達等突出問題。今年1月，教育部、國家語委、中央網信辦印發的《關于加強數字中文建設推進語言文字信息化發展的意見》要求，規范網絡空間、數字空間的語言生態，建設健康文明的網絡語言環境，守住網絡安全底線。

　　除了多個政策強調未成年人健康成長的網絡環境和育人生態的重要性，學校作為教書育人的主陣地，尤其需要加強語言文明教育，幫助孩子們正確認識語言規范的重要性，樹立正確的語言觀和價值觀。比如，可以在課間輕松的氛圍中，以平等對話的方式開展引導教育；可以為孩子們提供更優質的語言示范，讓孩子們感受到漢語的音韻美、形式美和意境美，從而學會準確、優美地使用語言。與此同時，家長也要以身作則，和孩子一起培養比“玩手機”更有趣、更有價值的興趣愛好，主動創造豐富的語言環境。

　　唯有多方共同努力，才能真正保護青少年，不讓他們困在網言網語里。當孩子們在感受網絡熱梗趣味性之余，也有能力說出“文明的話、優美的話、生動的話”，他們才能自信地走向充滿力量與希望的未來。

　　(文丨馬澤宇 編輯丨趙靜）