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　　團結之魂

　　幾千學生屬于21個名族，近千名教職員工分屬14個民族，“團結”始終排在該校校訓第一位

　　“大學生思想活躍，接受新事物快，三股勢力和分裂恐怖組織重點的滲透對象是高校。”多年從事高校保衛工作的許培說，高校的維穩工作因此尤為重要。

　　他介紹，去年12月到今年初，“三股勢力”(宗教極端勢力、民族分裂勢力和國際暴力恐怖勢力)一直試圖往高校散發傳單，高校也一直保持高度戒備。

　　新疆藝術學院有學生4000余人，由21個民族組成，教職員工近千人，14個民族組成。7·5事件中沒出現學生傷亡，也沒有學生被卷入事件。

　　張健說，在這個多民族集體中，“團結”始終排在校訓第一位。創校50余年的新疆藝術學院，立校宗旨是“民族團結，教書育人”。

　　學校印發《維吾爾語日常用語學習手冊》，鼓勵漢族學生學維語。還通過民漢班級結對子，民漢宿舍結對子等方式，加強不同民族學生的溝通和友誼。

　　張健介紹，該校多年來堅持每兩周開一次全校主題班會(內容主要圍繞民族團結)，統一思想認識。學生提交討論稿，然后自由辯論，“理越辯越明”。

　　6月28日，學校剛召開了一次主題班會，內容是認清“三股勢力”真面目。

　　音樂系2008民族班班主任李輝介紹，那次主題班會，音樂系的系主任熱扎克親自主持，他通過圖片和實證材料，向同學們揭露“伊扎布特”組織真面目，強調民族團結的重要。

　　張健認為，正是這次及時扎實的主題班會，讓學生們很好認清“三股勢力”，從而在7·5事件中保持了穩定。

　　主題班會外，學校還設有學生信息員制度。張健說，全院共有100多名學生信息員，漢族和其他民族各半，分別由學生處一名民族老師和一名漢族老師領導。他們分布在各系部和各宿舍樓，他們發現異常情況后及時匯報。7月3日晚發現學生有瀏覽極端言論網站的，便是一名信息員。

　　此外，學生組織“學生自律管理委員會”，平時肩負倡導民族團結、化解學生矛盾的職責。這次事件中，該組織35名成員及時反饋學生信息，帶頭穩定同學情緒，幫助師生間溝通，起了“無可替代的作用”。

　　在張健看來，學校長期團結教育和制度建設之外，學校民漢師生之間長期相濡以沫的友誼更為寶貴。

　　在新疆藝院，民漢一起過節也是一大特色。該校宣傳部長烏拉音·克里木介紹，每年穆斯林的古爾邦節和肉孜節，漢族師生也放同樣長時間的假。學校會組織漢族同事到其他民族同事家串門，賀節，加深友誼；而每年春節，其他民族的同事也放假，組織到漢族同事家里拜年。

　　7·5事件前，5日下午時，張健等12名老師被派到廣場去查看有沒有學院的學生參與集會。當晚他們被暴徒追砍，9個維族同事把3個漢族同事緊緊包在中間，一路奔逃躲避。其間，張健被沖散10多米，一位維族同事冒著生命危險沖過去把他拉回到維族同事的護衛圈。

　　“漢族同事平時和我們親如兄弟，危急時刻自己的兄弟能不保護嗎？”事后，保護了張健他們的新疆藝術學院保衛處處長助理買買提·阿不都熱依木說。

　　7·5事件過后，新疆藝術學院作為維穩典型，受到新疆維吾爾自治區黨委常委爾肯江·吐拉洪肯定。

　　7月8日，爾肯江·吐拉洪在該院的調研座談會上說，“藝術學院地處敏感復雜地段，心里一直放心不下”，而他看到總體情況良好，“保持了校園穩定，保障了學生的安全。”

　　- 新聞背景

　　【維穩樣本】

　　新疆藝術學院前身是1958年成立的新疆藝術學校。目前有學生4000余人，由21個民族組成，教職員工近千人，由14個民族組成。

　　烏魯木齊暴力事件中，新疆藝術學院處在5大重災區：二道橋、山西巷、大灣、賽馬場和黑甲山的包圍之中。學校在事件中未發生一起影響穩定的事件。

　　□記者 楊萬國 烏魯木齊報道