中新網上海9月26日電 (記者 陳靜)應用型高校是應用型人才培養的主力軍。如何緊貼重點產業需求，培養高質量應用型人才？上海在多所高校先行開展試點：學校精準對接企業需求、重構學科專業調整機制、讓企業融入人才培養體系、優化考核評價機制讓企業成為評價主體。

　　記者26日走訪試點高校之一——上海電機學院，該校推行“卓越工程師培養計劃”，以實現人才供給與產業需求的精準咬合。據悉，學院與企業共同構建了深度協同育人機制，組建了由企業骨干工程師與校內骨干教師構成的“雙導師”團隊，同時探索全面開啟“住企培養”模式。

　　據悉，上海電機學院正式成立“卓越工程師學院”，開啟新一輪研究生人才培養改革。學校以“五定”培養框架(定領域、定企業、定規模、定項目、定標準)為核心，通過深化產學研合作，校企協同開展定制化人才培養，著力培養具備較強工程技術創新實踐能力、善于解決復雜工程技術難題的卓越工程師。2024年9月，機械學院聯合企業共同完成首批30名卓工班研究生的選拔工作。上學期末，這批學生已全部入駐合作企業。有大型裝備制造國企，也有高新科技公司。

　　在“校企雙導師”制度的推動下，卓工班研究生自研一階段就多次深入企業進行交流與參觀，并從首次見面會簽訂聯合培養協議起，逐步推進落實“企業出題、學校解題”機制，將實際工程難題轉化為學術研究方向，逐步鎖定研究課題。同時，企業導師走進校園，開展講座與課程教學，把工程實戰案例融入理論教學，幫助學生提前適應從學術研究到產業應用的過渡。

　　校方表示，此舉旨在對接上海全球科技創新中心建設對高端制造人才的急迫需求。合作企業均屬行業內龍頭企業或技術領先企業，具備真實的技術研發需求、足夠的研發投入和帶教能力，能夠為學生提供前沿技術實踐環境。學校根據合作領域的需求、企業的承載能力和企業導師資源，科學確定每一屆聯合培養的招生規模。學生的研究課題直接來源于企業亟待解決的重大技術攻關項目或產品預研項目，實現“真問題、真研究、真成果”。校企雙方共同制定課程評價、學位論文標準和評價體系，確保學術研究與工程實踐并重。

　　當天，記者了解到，由上海鍋爐廠有限公司(簡稱：上海鍋爐廠)供貨的青海省投3×660MW火電項目1號機組順利啟動168小時滿負荷試運行，即將投入商業運營。在這一國家重大能源項目中，來自上海電機學院機械學院的2024級研究生倪凱杰，作為上海鍋爐廠的駐企培養代表，跟隨企業導師全程參與項目調試工作。這正是上海電機學院推行“卓越工程師培養計劃”、深化產教融合的生動縮影。

　　自今年7月起，機械學院卓工班的研究生們陸續從學校“住”進企業，開展為期一年的駐企學習。學生們在企業導師指導規劃下，制定實踐計劃，開展課題研究、技術攻關。有學生感慨：“親眼見到大型設備時遠比自己根據圖紙、模型分析時來得震撼！”“現場追隨制造過程能更深刻地理解一些需求的工程應用背景。”“生產一線的經歷為我后續開展課題研究提供了真實案例和數據支撐，奠定了堅實的工程實踐基礎。”企業導師表示，這種沉浸式學習，能有效打通理論與實踐的壁壘，使學生能夠更深刻地理解工程背景與技術需求。

　　在采訪中，記者了解到，近日，該校機械學院2024級研究生楊申奧在馬鞍山經緯支承公司的校企聯合項目中，針對企業傳統生產排產方式存在的依賴人工、響應不及時、瓶頸設備識別不足等問題展開了系統研究，并在企業導師的指導下，創新性地將自動化算法與車間“虛擬產線”數據相結合，探索自動排產新路徑，通過對廠內工藝路線、設備清單及在制品流轉情況的現場深入調研，開發出一套初步的自動排產系統。與傳統人工計劃相比，該系統在生產效率提升和生產節拍協調性方面均展現出顯著優勢。“本研究融合了機械制造、工業工程和智能制造技術等多個學科領域。”楊申奧表示，他將選擇以此作為研究方向，在校企導師的共同指導下，持續推動排產系統向智能化、可落地方向發展。

　　隨著首批卓工研究生全面進入企業，上海電機學院在“產教融合、住企聯培”方面邁出關鍵一步。目前，校企已共建導師團隊，圍繞智能制造、高端裝備等領域的核心技術難題開展項目制學習研究，學生通過參與企業真實研發任務，提升工程實踐能力與創新能力。

　　據悉，未來，學校將進一步擴大合作企業范圍，通過定領域、定企業、定規模、定項目、定標準，與企業零距離開展人才定制化培養、零距離開展學位創新成果評價、零距離開展校企導學團隊建設、零距離靠近產業實踐基地住宿，不斷深化全程項目式住企聯合培養模式，提升培養支撐力和產業貢獻力；持續推進“自強卓越、以產定研、產研共育、全球勝任”的研究生培養教育體系，努力培養具有突出技術創新能力、善于解決復雜工程問題的卓越工程師。(完)