為了更高質(zhì)量的鄉(xiāng)村教育(深聚焦·特別報(bào)道)

　　編者按：發(fā)展鄉(xiāng)村教育，讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，是功在當(dāng)代、利在千秋的大事。

　　今年是農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃(以下簡(jiǎn)稱“特崗計(jì)劃”)實(shí)施20年，廣袤中國(guó)大地上，包括特崗教師在內(nèi)的數(shù)百萬(wàn)鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住、教得好”，點(diǎn)亮農(nóng)村學(xué)子的人生夢(mèng)想，展現(xiàn)人民教師的情懷擔(dān)當(dāng)。

　　第四十一個(gè)教師節(jié)之際，本版推出特別報(bào)道，向一批批堅(jiān)守鄉(xiāng)村、潛心育人的人民教師致敬！

　　選擇：“想起他們的小小身影，我的內(nèi)心更加堅(jiān)定”

　　進(jìn)山了。

　　公路蜿蜒，森林茂密。2016年，望著巍峨的高黎貢山、洶涌澎湃的獨(dú)龍江，大學(xué)剛畢業(yè)、來(lái)到云南貢山獨(dú)龍族怒族自治縣獨(dú)龍江鄉(xiāng)擔(dān)任特崗教師的趙浩蘭有些忐忑。

　　連綿的雨水，如同當(dāng)時(shí)的心情——一晃快10年，這名90后女孩已能笑著回憶：“剛到第一個(gè)月，不適應(yīng)，哭了好幾次鼻子。”

　　走，還是留？

　　“獨(dú)龍江鄉(xiāng)的老師，教的是知識(shí)，更是獨(dú)龍江的希望。”老教師的勉勵(lì)記在心里，天真的孩子讓她割舍不下。

　　一天夜里，有學(xué)生突然發(fā)燒，趙浩蘭和同事背起孩子趕到村衛(wèi)生室。黑夜里，開(kāi)著手機(jī)照明，趙浩蘭感受到孩子的呼吸聲。“那一刻，我意識(shí)到自己的責(zé)任。我不再是孩子了，在獨(dú)龍江畔，我正和孩子們一起成長(zhǎng)。”

　　在大山里教書(shū)，上課時(shí)是老師，開(kāi)闊學(xué)生視野；休息時(shí)又像父母，給孩子們洗頭、洗澡、補(bǔ)衣裳。趙浩蘭與學(xué)生結(jié)下深厚感情：“想起他們的小小身影，我的內(nèi)心更加堅(jiān)定。在獨(dú)龍江奉獻(xiàn)的青春，是我最美好的時(shí)光。”

　　如深谷幽蘭，趙浩蘭的經(jīng)歷是上百萬(wàn)名特崗教師的縮影。2006年以來(lái)，特崗計(jì)劃每年公開(kāi)招考選聘高校畢業(yè)生到中西部農(nóng)村學(xué)校任教。20年來(lái)，累計(jì)為中西部地區(qū)22個(gè)省份、1000余個(gè)縣、3萬(wàn)余所農(nóng)村學(xué)校補(bǔ)充教師約118萬(wàn)人。

　　從青蔥畢業(yè)生到站穩(wěn)鄉(xiāng)村講臺(tái)，堅(jiān)守10年，不易。那么，40年呢？

　　1985年，內(nèi)蒙古興安盟科右前旗索倫中學(xué)教師劉玉忠度過(guò)第一個(gè)教師節(jié)。校舍簡(jiǎn)陋、蒿草沒(méi)膝，被褥鋪在辦公桌上就是臨時(shí)床鋪。

　　資源不足，條件艱苦，但不能放棄任何一個(gè)孩子！40年里，作為班主任，劉玉忠用自己的積蓄幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生；作為數(shù)學(xué)教師，用知識(shí)照亮少年前路。學(xué)生中，走出了從事科研的博士，也有回到家鄉(xiāng)投身教育的新一代教師……

　　有機(jī)會(huì)調(diào)任城區(qū)，劉玉忠依然選擇留下，只因“村里的娃娃需要我”。如同家鄉(xiāng)的紅柳，縱有風(fēng)沙，卻將根須深深扎進(jìn)泥土。

　　截至2024年底，全國(guó)鄉(xiāng)村(不含鎮(zhèn)區(qū))義務(wù)教育學(xué)校專任教師共181.77萬(wàn)人。扎根、堅(jiān)守，他們用愛(ài)心和智慧，點(diǎn)亮萬(wàn)千鄉(xiāng)村孩子的人生夢(mèng)想。

　　啟智：“只要肯努力，在哪都能教好學(xué)生”

　　農(nóng)村娃娃，數(shù)字素養(yǎng)怎么樣？

　　“請(qǐng)欣賞我們編程設(shè)計(jì)的機(jī)器人舞蹈”“這是我們?cè)O(shè)計(jì)的智能家居模型”……寧夏學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，銀川市金鳳區(qū)良田中學(xué)的初中生落落大方。

　　“只要肯努力，在哪都能教好學(xué)生。”看到孩子們自信展示，信息科技教師秦春娟回憶起20多年前，“2004年，我剛到校時(shí)，學(xué)校僅有五六臺(tái)電腦，還沒(méi)開(kāi)信息科技課。后來(lái)，硬件逐漸配齊，豐富的培訓(xùn)更開(kāi)闊了眼界，讓教學(xué)更有底氣。”

　　“現(xiàn)在，信息技術(shù)、教學(xué)手段發(fā)展這么快，不學(xué)習(xí)可就落后了。”剛剛過(guò)去的暑假，學(xué)習(xí)人工智能教材、為老師開(kāi)展培訓(xùn)，秦春娟忙個(gè)不停。新學(xué)期，人工智能列入了良田中學(xué)的課表，老師們又在充電提升的路上。

　　做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。2010年起，“國(guó)培計(jì)劃”啟動(dòng)，集中支持中西部地區(qū)鄉(xiāng)村教師、校長(zhǎng)培訓(xùn)，截至2024年底培訓(xùn)人次超2259萬(wàn)。這幾年，教育部依托國(guó)家智慧教育平臺(tái)開(kāi)展常態(tài)化教師研修，累計(jì)參訓(xùn)人次超過(guò)9000萬(wàn)。

　　精準(zhǔn)培訓(xùn)顯著提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)，結(jié)構(gòu)優(yōu)化則助力鄉(xiāng)村學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足各類課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

　　“黑色的土地多么寬廣，養(yǎng)育了我成長(zhǎng)……”悠揚(yáng)童聲，回蕩在黑龍江安達(dá)市任民鎮(zhèn)中心學(xué)校。特崗教師李平與同事一道，在學(xué)校組建了“村里的孩兒”音樂(lè)興趣班，幫助孩子們插上歌聲的翅膀。

　　“希望帶領(lǐng)更多孩子走進(jìn)音樂(lè)的世界，打開(kāi)一扇新的窗戶，帶他們看到更遼闊的風(fēng)景。”如今，李平入選了鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，師生的音樂(lè)夢(mèng)想得到更多支持。

　　近年來(lái)，通過(guò)特崗計(jì)劃等帶動(dòng)，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍學(xué)歷水平大幅提高，本科及以上學(xué)歷教師占比達(dá)76.23%。同時(shí)，音體美、科學(xué)等緊缺薄弱學(xué)科專任教師得到了大量補(bǔ)充。

　　更高質(zhì)量的鄉(xiāng)村教師，正帶來(lái)更高質(zhì)量的鄉(xiāng)村教育。

　　扎根：“鄉(xiāng)村教師的待遇越來(lái)越好了”

　　清晨，群山還籠罩著一層薄霧，貴州黔西南布依族苗族自治州望謨縣實(shí)驗(yàn)高中的一間教師公寓里，已經(jīng)亮起溫暖的燈光。劉秀祥拿出新鮮食材，等待學(xué)生們到來(lái)。

　　“我當(dāng)主廚，孩子們打下手，干鍋牛肉、麻辣火鍋是我們周末最期待的大餐。”從10多年前成為特崗教師起，劉秀祥經(jīng)常分批次邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)家里做客，“參加工作至今，我都住在教師公寓，生活很方便。”

　　畢業(yè)后毅然回到大山，騎摩托車勸回1800多名學(xué)生，成立工作室開(kāi)展公益講座、教師研修……回憶起這些年的經(jīng)歷，劉秀祥很是感慨：“鄉(xiāng)村教師的待遇越來(lái)越好了。除了有教師公寓，工資水平也穩(wěn)步提升，每個(gè)月還有生活補(bǔ)助。另外，憑教師資格證，在貴州全省國(guó)有A級(jí)及以上景區(qū)，都可以享受免門(mén)票優(yōu)惠。”

　　劉秀祥的感受，道出許多鄉(xiāng)村教師選擇扎根的原因——一系列政策舉措保駕護(hù)航，讓安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教成為可能。

　　這是真金白銀的投入。2024年，特崗教師工資性補(bǔ)助再次提標(biāo)，每人每年增加3600元；鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策深入實(shí)施，受益教師約130萬(wàn)人，人均月補(bǔ)助金額約400元；鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)持續(xù)加強(qiáng)，中央財(cái)政累計(jì)投入超281億元，建設(shè)約63.7萬(wàn)套。

　　這是實(shí)實(shí)在在的舉措。建立健全義務(wù)教育教師工資待遇保障長(zhǎng)效機(jī)制，將鄉(xiāng)村教師作為重點(diǎn)；推動(dòng)鄉(xiāng)村教師職稱制度改革，設(shè)置正高級(jí)職稱，打破鄉(xiāng)村教師職稱“天花板”；尊師惠師公益行動(dòng)開(kāi)展，圍繞醫(yī)療健康、文化提升等推出系列服務(wù)。

　　“受到表彰，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，那種光榮與神圣，令人心潮澎湃。”獲評(píng)全國(guó)模范教師、河南省“最美教師”等稱號(hào)，河南新鄉(xiāng)封丘縣潘店鎮(zhèn)大辛莊小學(xué)教師任明杰感觸很深，“這不僅是一份榮譽(yù)，更是我扎根鄉(xiāng)村、不斷前行的動(dòng)力。”

　　接力：“我想成為孩子們心中的那道光”

　　“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我。志存高遠(yuǎn)，師范報(bào)國(guó)……”前段時(shí)間，北京師范大學(xué)首屆“優(yōu)師計(jì)劃”師范生從教出征儀式上，畢業(yè)生們莊嚴(yán)宣誓，傳遞出扎根基層一線、投身教育事業(yè)的決心。

　　“回望大學(xué)4年，8次支教與實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到，優(yōu)質(zhì)教育資源、優(yōu)質(zhì)師資對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的重要性，我也想出一份力。”懷揣教書(shū)育人的夢(mèng)想，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生黃梓宸奔赴廣西壯族自治區(qū)大新縣大新中學(xué)。

　　2021年，“優(yōu)師計(jì)劃”啟動(dòng)實(shí)施，每年為832個(gè)脫貧縣(原集中連片特困地區(qū)縣、國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣)及中西部陸地邊境縣中小學(xué)校培養(yǎng)1萬(wàn)名左右?guī)煼渡＝衲辏谝慌鷮W(xué)生已經(jīng)畢業(yè)，立即前往祖國(guó)和人民最需要的地方。

　　改善鄉(xiāng)村教育的面貌，需要加強(qiáng)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的供給。這支隊(duì)伍正在不斷壯大。

　　定向培養(yǎng)，注入新鮮血液。教育部直屬師范大學(xué)實(shí)施師范生公費(fèi)教育，以中西部為重點(diǎn)累計(jì)招收公費(fèi)師范生17萬(wàn)余人；在國(guó)家示范引領(lǐng)下，有28個(gè)省份實(shí)施了地方師范生公費(fèi)教育，每年培養(yǎng)4萬(wàn)余名地方公費(fèi)師范生。

　　支教幫扶，引入優(yōu)質(zhì)力量。截至2025年7月，“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃累計(jì)選派支教教師23萬(wàn)余名；“銀齡講學(xué)計(jì)劃”累計(jì)招募2.7萬(wàn)名優(yōu)秀退休校長(zhǎng)、教研員、特級(jí)教師到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校講學(xué)。

　　“為什么選擇去鄉(xiāng)村？”

　　“我想成為孩子們心中的那道光。”

　　出征儀式上，北師大“優(yōu)師計(jì)劃”畢業(yè)生楊卿作為代表，鄭重承諾：以扎根姿態(tài)向下生長(zhǎng)，把所學(xué)用于實(shí)踐，用師者之光照亮更多孩子的未來(lái)！(人民日?qǐng)?bào) 記者 丁雅誦 吳月)