教育：鼓勵“愛國”主義
在精神層面上，日本也在向“正常化國家”轉(zhuǎn)變。12月15日，在日本執(zhí)政聯(lián)盟——自民黨和公明黨的支持下，日本新《教育基本法》在參議院全體會議中獲得通過并生效。該法要求各個學校鼓勵愛國主義，號召教師教授“愛國”和“公共”精神。
這是《教育基本法》自1947年制定以來的首次全面修改。教育法對“愛國心”的詳細描述不同于一般意義上的“愛國”，而是“尊重傳統(tǒng)和文化，并在此文化的培育下，熱愛自己的故鄉(xiāng)和祖國”。
在日本二戰(zhàn)戰(zhàn)敗之前，“愛國教育”實際等同于“忠君教育”。所以，二戰(zhàn)以后，“愛國教育”在日本被叫停。
安倍推動的這種愛國主義教育遭到強大阻力。10月26日，日本最大的教師聯(lián)盟組織在日本國會前示威游行，當時到現(xiàn)場參與抗議的教師竟有8500人之多。
資源：新增海洋政策大臣
在領土和海洋權益問題上，日本也左右開弓。
12月7日，日本自民黨完成了《海洋基本法案》的草案，提出要在內(nèi)閣設立“綜合海洋政策會議”，內(nèi)閣將新增一名“海洋政策擔當大臣”，全力整合和強化日本的海洋政策。自民黨還呼吁朝野各黨通力合作，以因應復雜的海洋資源開發(fā)等問題。
該法案旨在改變目前相關省廳間各自為政的局面，在管理專屬海洋經(jīng)濟區(qū)、保護海洋環(huán)境、開發(fā)大陸架和海底資源等領域?qū)嵤┚C合有效的政策。新設立的“綜合海洋政策會議”以首相為最高領導，成員包括“海洋政策擔當大臣”等相關省廳的閣僚及專業(yè)人士，權力巨大。
在領土主權和海洋資源開發(fā)等問題上，日本和中、韓等鄰國存在爭議。日本執(zhí)政黨希望加大在海洋爭議等問題上的政策力度，這對日本未來的海洋政策將會有何種影響，值得中國關注。
此外，日本外務大臣麻生太郎建議均分北方四島的方案，也引起諸多議論。(據(jù)青年參考；邱永崢)
[上一頁] [1] [2]
