中新社蘇州六月十六日電題：兩岸學歷互認是一種趨勢
作者 姚靜
臨近畢業，部分在大陸求學的臺灣學子最近卻樂不起來，因為他們的學歷在臺灣將得不到承認，昆山華東臺商子女學校校長黃通鎰就此問題接受記者采訪時呼吁：“現在有越來越多的臺灣學生來到大陸求學，希望臺灣當局能夠認真地思考這個問題，因為兩岸的學歷互認將是大勢所趨。”
黃通鎰認為，學歷承認的問題可以分現實面和理想面來考慮。從現實面看，兩岸通婚越來越多，孩子的父母一個來自臺灣一個來自大陸，那么他們的孩子有選擇在大陸或在臺灣讀書的自由。此外，臺商來大陸經商的人很多，為了家庭的團圓，大多數的家長會把孩子帶來大陸，如果父母因為工作調動，孩子也必然要轉學，兩岸學歷不承認，轉學后沒有辦法銜接。而從理想面看，學生讀書是為了培養人才，為了中華民族國際地位的提升，兩岸都是炎黃子孫，應該讓臺灣和大陸的學生受到暢通無阻的學習和交流。
黃通鎰介紹，大陸對于臺灣學生的吸引力也很大，很多臺灣學生即使知道自己的學歷無法得到認可，仍堅決地前來求學，因為他們在大陸所能學到在臺灣無法學到的知識，比如中醫、針灸、民族音樂、書法等學科，這些中華文化博大精深，在大陸也擁有相當好的學術基礎。其次，大陸的整體教育水平雖然和臺灣還存在一定差距，但大陸最近幾年的進步很大，像上海、北京等沿海城市的院校發展較快，積極和國際上展開交流，有的學校已經和臺灣拉齊，因此越來越多的臺灣學生愿意來到大陸求學，因為在臺灣，讀書費用高，選擇余地小。黃通鎰認為，臺灣當局應該跟上臺灣老百姓的步伐，和老百姓的差距不能太大。
對于兩岸在學歷互認中存在的技術問題，黃通鎰坦誠確實存在，比如大陸用簡體字，臺灣用繁體字，大陸用拼音，臺灣用注音符號，大陸橫著書寫，臺灣豎著書寫等，這樣可能會對學生的學習造成小小的障礙，但是影響不大。從學習體制上看，臺灣和大陸的小學學制都是六年，在大陸就讀的學生只要憑成績單就可以在臺灣的小學就讀，嚴格一點的，參加一下考試后也能就讀。到了國中則稍有不同，高中以上是最麻煩的，因為兩岸的高中學制不一樣，臺灣從二000年開始采取學分制，大陸實行學時制，此外學習的科目也不太一樣，這樣在學歷承認上就很難銜接。
黃通鎰說，“盡管存在差別，不影響兩岸的學歷互認。不過，由于目前兩岸千頭萬緒的這種狀況，導致學歷互認沒有辦法在短時間內得以實現。連、宋來了以后，大家也都在期盼兩岸在學歷上的互認，希望當局者能思考這個問題，承認學歷。作為教育部門，不管是大陸還是臺灣培養的學生都是中國未來發展的動力。”(完)
