7月13日，一場(chǎng)別具一格的展覽在新疆維吾爾自治區(qū)博物館拉開帷幕。整場(chǎng)展覽只有一件國(guó)寶文物——“五星出東方利中國(guó)”錦護(hù)臂，游客體驗(yàn)卻很豐富：可以手握梭子，看“絲線”如何在數(shù)字織機(jī)上幻化出繁復(fù)絢麗的紋樣；可以坐在沉浸交互劇場(chǎng)，借助裸眼3D等技術(shù)，穿越到國(guó)寶的出土地——尼雅遺址；還能與AI智能問答設(shè)備對(duì)話，了解它為何被視為漢晉中央王朝有效治理新疆的力證……

　　這是近年來中國(guó)文博機(jī)構(gòu)深入挖掘文物價(jià)值，不斷創(chuàng)新展陳方式，講好中華民族共同體故事的一個(gè)縮影。目前，在我國(guó)7000多家博物館中，保存著大量反映各民族交往交流交融的文物藏品。如何讓文物“活起來”，講述中華民族從多元凝聚為一體的壯闊歷史？一些博物館正在嘗試給出自己的答案。

　　敘事體系創(chuàng)新：把中華民族整體史觀融入每一件文物

　　在人們的慣常印象中，民族類博物館的展品要么按照歷史朝代順序陳列，要么按照不同民族分區(qū)域擺放。但是在民族文化宮的鑄牢中華民族共同體意識(shí)文物古籍展中，許多文物在“大一統(tǒng)”單元跨越數(shù)千年相遇：新石器時(shí)代的陶器、漢代的青銅器、唐代的文書、遼代的三彩器、元代的紙幣，以及歷朝歷代體現(xiàn)“大一統(tǒng)”思想和制度的古籍；而云南彝族獅頭面具、青海土族“阿薩讓”獅面具、廣西壯族文獅面具也出現(xiàn)在一個(gè)展柜中，共同闡釋舞獅這個(gè)中華文化的代表符號(hào)。

　　“我們突破傳統(tǒng)斷代史、族別史的敘事模式，把‘五個(gè)共同’的中華民族歷史觀融入每一件文物古籍、每一位歷史人物、每一個(gè)歷史事件中，構(gòu)建起貫穿5000多年中華民族發(fā)展史的新敘事體系。”在今年4月舉行的全國(guó)博物館館長(zhǎng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)示范培訓(xùn)班上，民族文化宮博物館館長(zhǎng)羅吉華介紹說。

　　這樣的敘事體系創(chuàng)新不僅出現(xiàn)在國(guó)家級(jí)博物館，越來越多的省市級(jí)博物館也在策展辦展中緊扣鑄牢中華民族共同體意識(shí)主線，立足自身館藏特色，深入挖掘文物背后的“共同性”“融合性”意涵。四川博物院打造長(zhǎng)江流域青銅文明特展，展現(xiàn)中華文明多元一體格局；承德博物館開設(shè)“望長(zhǎng)城內(nèi)外——清盛世民族團(tuán)結(jié)實(shí)錄”展覽，匯集見證六世班禪覲見乾隆、土爾扈特部萬里東歸等重大歷史事件的數(shù)百件珍貴文物；大同市博物館舉辦《家國(guó)天下——從<木蘭辭>讀中華文明多元一體格局特展》，多維度再現(xiàn)北魏時(shí)期多民族“三交”的時(shí)代風(fēng)貌。

　　展陳方式創(chuàng)新：讓歷史可“視”可“觸”可“感”

　　除了敘事體系創(chuàng)新，近年來一些博物館也積極引入數(shù)字技術(shù)，在展陳方式上不斷突破。在湖北省博物館的“融在楚天·鑄牢中華民族共同體意識(shí)文物展”VR數(shù)字展廳，明代畫作《昭君出塞圖》“動(dòng)”起來，昭君懷抱琵琶回望故土，匈奴使臣恭敬迎候，背景中胡漢商隊(duì)往來不絕，AI語音為觀眾介紹漢代“和親政策”如何以文化軟實(shí)力促進(jìn)民族共生。湖北省博物館陳列部主任曾攀感嘆：“數(shù)字化不僅是文物的‘?dāng)?shù)字保鮮劑’，更是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的全新精神橋梁。”

　　近期開幕的“五星出東方利中國(guó)”錦護(hù)臂國(guó)寶展，給新疆維吾爾自治區(qū)博物館的熱度再添一把火，不少游客在社交媒體上分享體驗(yàn)數(shù)字織機(jī)和沉浸交互劇場(chǎng)的視頻。該館館長(zhǎng)于志勇在接受當(dāng)?shù)孛襟w采訪時(shí)說：“我們著力于以科技賦能‘五星錦’，為廣大觀眾帶來更具震撼力，更富知識(shí)性、科普性和大眾化的觀展體驗(yàn)，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和各民族交往交流交融史具象為可‘視’、可‘觸’、可‘感’的深刻體驗(yàn)。”

　　博物館教育創(chuàng)新：在青少年心中種下民族團(tuán)結(jié)的種子

　　7月12日，20多名身穿民族服飾、戴紅領(lǐng)巾的小講解員出現(xiàn)在廣西民族博物館內(nèi)，參加“探秘文博聲聚童心”紅領(lǐng)巾講解員研學(xué)營(yíng)結(jié)營(yíng)儀式。在一周的研學(xué)中，學(xué)員們學(xué)習(xí)了民族文化知識(shí)、民族聲樂表演，最后，通過展廳講解實(shí)踐訓(xùn)練，將自己學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到講解中。現(xiàn)場(chǎng)觀眾感嘆博物館成了孩子們的“第二課堂”。

　　一個(gè)博物院就是一所大學(xué)校。近年來，越來越多的博物館重視發(fā)揮教育功能，開展“博物館進(jìn)校園”活動(dòng)，積極與學(xué)校共建“鑄牢”教育基地，在青少年心中種下民族團(tuán)結(jié)的種子。例如，民族文化宮聯(lián)合高校開設(shè)“開學(xué)第一課”，邀請(qǐng)專家學(xué)者為學(xué)生講述中華民族共同體形成發(fā)展的歷史、各民族交往交流交融的故事；中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館組建了鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣講團(tuán)，精心編排《白乙化的英雄人生》《華僑中的巾幗英雄——李月美》等反映全民族抗戰(zhàn)歷程中涌現(xiàn)出的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步故事，先后赴北京20余所大中小學(xué)開展宣講；云南民族博物館、西藏博物館先后舉辦“小小講解員”培訓(xùn)班，讓青少年在學(xué)習(xí)、講解館藏文物知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)中華民族和中華文化的熱愛。

　　作為鑄牢中華民族共同體意識(shí)的“立體教科書”，博物館發(fā)揮的重要作用正在被看見、被認(rèn)可。中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等博物館入選第十一批全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)示范單位；2024年，承德博物館、揚(yáng)州中國(guó)大運(yùn)河博物館、陳嘉庚紀(jì)念館、欽州市博物館等多個(gè)博物館被授予“全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”稱號(hào)，獲得表彰。

　　談及博物館未來如何擔(dān)負(fù)起鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育重要陣地的使命，中央民族大學(xué)歷史與文化學(xué)院校長(zhǎng)彭勇在接受本報(bào)記者采訪時(shí)說：“博物館要樹立正確的中華民族歷史觀，深入闡釋中華文明起源所昭示的中華民族共同體發(fā)展路向和中華民族多元一體演進(jìn)格局，講好中華民族共同體的故事，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找源頭活水，構(gòu)筑中華民族共有精神家園。”(《中國(guó)新聞》報(bào)劉軍 尹李梅 報(bào)道)