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　　采訪專家：中華心理咨詢師協會南京分會理事長 蘇薇如

　　在舉國討伐“手機網站制作、傳播淫穢色情等有害信息”的時候，我們調查發現，一些青少年已經深受毒害：本來是好學生，成績卻急速下降了，甚至厭學逃學了；本來是乖乖娃，現在卻喜歡吵架、打架了，和誰都搞不好關系了；有的還患起了偏頭疼，甚至有位女同學說，“總感到身體里有蟲子爬”等，很多青少年在淫穢信息的頻頻刺激下，產生了“青春期心性焦慮情緒”！

　　“性本能”是人格成長的動力，我們應該為少男少女提供怎樣的青春偶像，讓其成長成熟起來？

　　青春期心性焦慮高發原因：淫穢視頻激發性本能

　　青春期，生理已發育成大人，但心理上還是孩子，面對青春期帶來的性沖動，會產生困惑、不解等心理不適現象；如果性沖動被泛濫的“黃毒”激發，心理矛盾更加激烈，很可能會產生“青春期心性焦慮”情緒。

　　1、心煩火大易激惹

　　“易激惹”，是“青春期心性焦慮”的典型癥狀。

　　個案1： 有位10歲男孩，總是和人吵架、打架，甚至還喜歡挑老師的刺。

　　個案2：有一位高一學生，下課一回家就說“煩！”媽媽說他兩句，他就一邊喊叫著“煩死了！煩死了！”一邊拼命地踢椅子，踢沙發，踢門，碰到什么踢什么，甚至想到廚房拿菜刀砍，還想跳樓一死了之。

　　個案3：有位高一女生對一點小事，也會有過分的情緒化反應，如，男同學無心地開她一句玩笑，她會抱頭蹲在地上大哭；班主任讓她第二天早點到學校，不要遲到，她立刻就說：“我不上課了，我有病！我要請假！”

　　進了心理中心，他們依然“易激惹”，語速很快、聲音響亮地怨東怨西，而且臉色漲紅，表情僵硬，有經驗的心理咨詢師很容易從眾多的心理患者中，“挑”出這些“青春期心性焦慮”的孩子。

　　“青春期心性焦慮”患者還有恐懼、緊張、羞澀、孤獨、自卑和不安等情緒反應，以及常伴發軀體上的癥狀，如頭暈頭疼、失眠多夢、眩暈乏力、口干厭食、心慌氣促、神經過敏、情緒不穩、體重下降等，他們長期輾轉于內科、神經科求診，而經反復檢查卻沒有發現任何器質性問題。

　　如，個案中的高一女孩，確實有個“偏頭疼”的毛病，并反復求醫無果。

　　2、焦慮源于“黃毒”刺激

　　為何說“青春期心性焦慮”的多發和淫穢視頻有關？研究表明，淫穢視頻對于青少年的性沖動，具有明顯的激發作用。

　　那位10歲的小男孩說，有一次無意間在網上看到裸體女人像后，就老想著上網去看，上課老走神，想著網上的畫面。之后他的小雞雞總會勃起，渾身燥熱難過，在學校里也總會有那種感覺，只好蹲下來逐漸安穩。而且火也特別大，抑制不住地總會和人吵架。

　　個案中的高一男生和高一女生也都有上網瀏覽淫穢視頻的“愛好”。

　　這種“愛好”在學生中是普遍現象。一位同學說：一下課，同學們就會互發“黃色短信”，發這種短信“就像打個招呼、問個好一樣”；大家對網上淫穢視頻，也早就習以為常。

　　為何青少年愛看淫穢視頻？

　　原因是：進入青春期后，青少年下丘腦的促性腺釋放因子的分泌量增加，從而使垂體前葉的促性腺激素分泌增加，進而導致性腺激素水平相應提高，使生理發育十分迅速。初中生在2至3年內就能完成身體各方面的生長發育任務，并達到成熟水平。

　　由于性的成熟，他們對異性產生了好奇和興趣，萌發了與性相聯系的一些新的情緒情感體驗，滋生了對性的渴望，但又不能公開表現這種愿望和情緒，常常體會到一種強烈的沖擊和壓抑，而面對淫穢視頻時，很多孩子都會在其中找到自己的需求和體驗。

　　心理調查確實發現，青少年在欣賞時，往往只對個中的性內容較為好奇和關注，并且在欣賞過程中，不斷地體驗著朦朧性意識的勃發，他們的感官及肉體得以忘我地高度膨脹，直至不能自已。

　　心理學還揭示了這樣一條規律：人對被感知的對象，有著“內模仿”的本能，而青少年本就有模仿能力強的特點。當然，未成年人的模仿并不是盲目的，而是選擇那些新奇的、初遇的、羨慕的、感興趣的以及與自己生理、心理等有關的對象模仿，因此淫穢視頻，對他們極具吸引力。

　　3、好學生更容易焦慮

　　青春期孩子的生理和心理發育很不平衡，其心理水平尚處于從幼稚向成熟發展的過渡時期。

　　這時孩子的心理成熟程度，不足以抑制住生理的躁動，很可能沖破現行法律規范與社會倫理道德走上犯罪道路。一位15歲少年犯說：看了男歡女愛、打情罵俏等露骨鏡頭后，腦子里全是影片中的情景，在好奇心的驅使和內在低級本能的誘惑下，越看越上癮，總想試一試。一次他們4個同學正談得熱烈呢，正好遇到一個17歲的女學生，便強拉硬扯，架到家中，予以強奸，結果被判五年徒刑。

　　好同學，道德約束力強，不至于犯罪，但當性本能被激發出來后，性沖動是“一種生命能量”，當這種能量積聚到一定的程度時，身體就有將它排泄出去的需求，但一般都無法排瀉，積壓體中，讓其燥熱難過，如那位10歲男孩所訴；有的可能會手淫，于是就會產生道德沖突，就會自責，再加上對諸多性問題的不理解、困惑，進而出現恐懼、緊張、羞澀、孤獨、自卑和煩惱，產生了青春期心性焦慮情緒。

　　兩個案都是高一學生，上了高一，環境發生變化，學習和社交壓力同時增大，人有靠本能減壓的傾向，學習壓力大時，上網看淫穢視頻，會很自然地成為他們的選擇。 情緒焦慮后，思維狹窄，注意力難以集中，成績一落千丈。

　　4、前車之鑒要警惕

　　青春期焦慮癥若沒有好好地疏解，很可能會發展為更嚴重的心理疾患，如，邊緣型人格障礙。

　　有一位22歲的大學生現在已出現邊緣型人障礙的特征。她“易激惹”，遇一點小事都會暴跳如雷，自己犯的任何過錯，責任都會推給別人，而且還總懷疑別人在對付她。有同學向她借筆，沒有及時還，她認為是同學不想還，怕她有了好筆，考試成績超過所有的同學。而這位大學生，中學時就有青春期心性焦慮情緒。

　　補上“性心理”教育課：變性壓力為成長動力

　　青春期，人處在人格化的過程中，性本能是人格化形成的動力。加強性心理教育，可變性壓力為成長動力，引導人的理智、情感、道德和社交等逐漸走向成熟。

　　1、性成熟普遍提前了

　　那位小學生為何10歲就產生了“青春期心性焦慮”情緒？原因是性教育嚴重滯后于性成熟。

　　現在第二性征的出現，已從原來的十二三歲，提早到現在的10歲左右。一份由廣州市衛生保健機構提供的數據顯示，在廣州市小學五六年級中，已有30%左右的男孩和女孩具有了性成熟的標志，分別出現遺精、月經初潮等生理現象。

　　而“性生理教育”普遍到初二才開始，所以，一個關于“小學生青春期健康知識調查問卷”顯示，40%的受訪學生不知道“月經”、“遺精”是怎么回事，大部分孩子更是不知道“女孩來月經、男孩有遺精就有了生育功能”。

　　由于知識的缺乏，不免會讓早熟的孩子產生性困惑。個案中那位10歲小男孩的心中困惑是：“我怎么了？我怎么和人家不一樣？”待心理咨詢師說：“這是正常的生理現象，人發育到你這個年齡后，都會這樣，大哥哥們都是這樣的！”小男孩才大大地松了口氣。

　　2、男孩會有“亂倫”夢

　　個案中高一男孩焦慮的原因是，他經常在夢里夢見和媽媽摟摟抱抱，醒來他慌恐不已：“我怎么能和媽媽這樣？我怎么能這樣豬狗不如？” 恐懼、內疚、煩惱，以及深深的道德自責，讓他陷入焦慮情緒中。

　　心理學一個調查發現，大多數男孩都至少有一次夢到過自己與女性親人在一起，原因是，男性靠視覺來接受外界性刺激的能力極強，在空間中想象出一個物體形狀的心理能力也極強。青春期男孩正在形成和發展這些能力，因此在他的性夢中總會出現一個活靈活現的女性形象，非常具體，非常逼真。因為他這時還沒有或者剛剛開始注意女同學，還不大懂得女性的魅力何在，唯有母親、姐妹才可能給他留下深刻印象，因此，女性親人進入他的性夢完全是必然的、不由自主的！

　　只有男孩長大后，接觸其他女性越多，性夢中的女性親人形象自然就越少，直到完全消失，這時，男孩也就變成了男人。

　　由于性心理學不普及，很多男孩因“性夢”受到了傷害。曾有位初中生吞吞吐吐地對母親說，自己不知為何一個月內幾次夢到和小姨又抱又親的。母親聽后勃然大怒，大罵：“不要臉！一定是你白天想了許多污七八糟的事情！”這位男孩因此心理變態；個案中的高一學生，對夢中之事難以啟齒，悶在心里，痛苦地進行道德自責，悶出了暴躁的個性，產生了焦慮情緒。

　　3、“壞孩子”一夜變好了

　　性心理教育，還要抓住“性本能”這個推手，讓孩子脫胎換骨、破繭成長。

　　一位學者說，他小時候特別調皮搗蛋，是公認的壞學生。但自從上初一時，班上轉來一位新女生后，他立刻開竅了，變好了。 因為他喜歡上了那位女孩，下課，總0要從她的課桌前經過，聞聞從她身上漫出的雪花膏的香味，但他卻不敢和她說話，只是想讓自己成為男子漢，能引起她的注意。當時他非常瘦，為讓自己強壯起來，他拿布纏在胳膊上，墊出了“肌肉”；他愛整潔了，進校門前總要將衣服理得挺括些。為了不讓那位女同學看不起，他上課注意聽講，成績突飛猛進，每次老師報到他的考試分時，他總要看看那女生的表情。

　　青春期，是人格形成的重要時期，而弗洛伊德認為“性本能是人格形成的動力”，在青春期，隨著第二性征的出現，孩子開始日益關注自身的性別角色和與之相關的形體特征，男生希望自己魁偉、高大，有男子漢氣質;女生希望自己苗條、漂亮，細心溫柔，這就是“性本能”在推動人格的成長。

　　人格的形成和青春偶像有關。一位上個世紀六十年代的中學生說，當時他們男生喜歡看蘇聯的諜戰片，很多人都夢想自己能成為智勇雙全的間諜；而女同學則夢想成居里夫人那樣的女科學家。

　　人具有向上發展的自尊心，有能力克服罪惡欲望，成為高尚的人類，那些為“黃毒泛濫”而苦惱的父母們，快快引導孩子崇拜健康的青春偶像吧！(李蘭陵)