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　　在四川地震災區參與救援的多支國際醫療隊當中，駐扎彭州的“俄羅斯隊”至少創下了兩項“第一”：第一個抵達災區，第一個帶來了心理干預服務。

　　一般人看來，災后創傷的心理干預服務是要借助語言的。語言不通，如何進行心理干預？記者在俄羅斯國際醫療隊的心理干預師奧麗婭那里找到了這個問題的答案。

　　初次見到奧麗婭，還真沒有把這位莫斯科大學的心理學副博士當成專家。當時記者正在帳篷里采訪俄羅斯醫療隊的外科專家，走出門便發現一個金發藍衣的俄羅斯女子陪著一群災區小朋友們畫畫，那時還以為她是個醫療隊的隨隊家屬，順便帶著孩子們玩。

　　得知記者對她的第一印象后，奧麗婭說：“沒錯，我的任務就是陪著孩子們玩。”

　　跟奧麗婭交流十分輕松，她不說抽象的心理詞匯，更多的是形象的手勢、溫和的語調和眼神。她說：“災難后心理干預的主要目的，是分散受害者的注意力，讓他們把注意力集中到別的方向。有必要的話，適當的催眠術也是可以采用的方法。”

　　奧麗婭的“道具”很簡單，就是一張擺滿了橡皮泥、圖畫紙和彩筆的小方桌。孩子們圍坐在桌旁，在她的指導下玩得正歡。

　　“這位俄羅斯女心理醫生的確很不簡單。”一位姓李的中方醫護人員說，“她不用翻譯就能和小孩子們交流，而且在第一時間就成為朋友。”據他介紹，最明顯的例子，是在地震中重重摔到地上的譚俊超，這個3歲的孩子受到了嚴重驚嚇，剛來醫院的三天里沒說過一句話。奧麗婭接手后，先是用溫和的語調和她交流，并拿出彩色橡皮泥吸引她的注意力，隨后又親手為孩子捏了一只小象。孩子的眼神慢慢起了變化，伸出手來抓起了玩具，并逐漸參與到了孩子們的游戲當中。

　　對于稍大一點的孩子，奧麗婭更多的是鼓勵他們畫畫。“在災難之后，畫畫可以幫助孩子們忘記害怕！”奧麗婭說。特殊情況下的兒童心理研究是她的專業方向。她說，災后兒童心理受傷害的程度，可以從他們的圖畫中看出。如果圖畫出現嚴重異常，比如天地顛倒、草紅花綠，就說明孩子的心靈受傷了。經過專業解讀，會得出癥結所在，從而進行疏導治療。“如果你能幫助孩子們重新畫出和諧美麗的圖畫，問題就算初步解決了。”奧麗婭說。

　　奧麗婭和俄羅斯醫療隊中的大部分隊員參與過巴基斯坦大地震和印度洋海嘯等國際醫療救助任務，經驗十分豐富。“外科醫生們把搶救傷員的生命視為最高使命。”奧麗婭說，“我的任務是治愈孩子們的心靈創傷，但是在這里的工作只是初步的，后續治療更重要，有的要持續一生！”

　　當記者舉起相機想拍下奧麗婭和孩子們在一起的鏡頭時，她禮貌地拒絕了：“對不起，請不要在我工作的時候拍照，小患者們有隱私權，并且這樣也會影響療效。”(馬越舟）