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　　當大多數高三學生還在為6月份的高考拼搏時，南京一批尖子生已經穩穩拿到清華、北大、南大等名校的錄取通知書。他們無疑是南京優秀學生的代表，很多家長對他們的成長經歷充滿好奇，認為這樣的天之驕子一定是從小到大一路名校。然而事實并非如此，記者在對南外、南師附中、金中、一中等保送生較多的學校采訪中發現，大多數學生并非出自“名門”，他們小學就上最靠家的學校，在適合自己的教育環境中逐步脫穎而出，最終成為人人羨慕的保送生。

　　南京一所名校的有關人士告訴記者，現在很多家長憑考南外的學生多少區分一所小學的好壞，結果越來越多的家長沖著名校效應不惜代價擇校。“這是一個誤區，看看我們這些最優秀的學生，其中有那些所謂名校的，但占的比例并不多。據不完全統計，超過7成的保送生小學都是在一些名不見經傳的小學接受的基礎教育。”

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　　他們的小學很“平民”

　　金哲遠 普通小學里接受最好的教育

　　保送大學：清華大學 就讀小學：下關區第二實驗小學

　　“可能在很多人眼里拉小、瑯小、力小是最好的學校，而我在下關二實小卻收獲了最好的教育，我的班主任是曾文老師，任課老師是林紅霞、顧湘梅，在這里我養成了良好的學習習慣，有了最初的人生觀，受用終身。”

　　開放的教育環境讓金哲遠從小就興趣廣泛，進入初中后更是成為學校不折不扣的“紅人”：江蘇省數學競賽一等獎、2008年全國模擬聯合國大賽中獲得“未來外交官”稱號、校學生會主席，甚至在江蘇省健美操比賽中還奪得第一名……

　　有段時間金哲遠只能在班上5 10名之間徘徊，自己怎么樣才能有所突破呢？小學老師的教導讓他有了方向：學習其實是有竅門的，必須找出自己的弱點，對癥下藥。“我認為小學不要去盲目追求名校，好的學風和負責的老師最重要。”

　　劉白云 沒學過奧數，照進南大

　　保送大學：南京大學就讀小學：草場門小學

　　劉白云看到不少小孩被逼奔波于各種奧數、奧英興趣班覺得很悲哀。“去學自己不喜歡的東西是最痛苦的，我的小學就很快樂，沒有為奧數、奧英煩惱。”

　　小升初搖號南外的時候劉白云沒有搖上，她心態平和地接受，三年后她憑自己的實力考進南外高中。“我的小學對我今后6年的學習非常重要，至今我都感謝老師讓我養成了‘查書包’的習慣。”劉白云學習的訣竅就是小學老師教給她的：要對自己的學習有安排，每天清理書包，明確今天要干什么。“為興趣而學是最好的方式，我沒有參加任何競賽，但羽毛球、籃球、繪畫、剪紙我都有所接觸。參加戲劇社，做文學社美編，包括在攝影社打雜……那些純粹是興趣，而這些興趣讓我學到很多非功利的東西。在之后的保送面試中，這些興趣成為我獨一無二的經歷。”

　　關同學(化名)父母支持不寫作業

　　保送大學：南京大學就讀小學：海鷹小學

　　外表文靜的關同學其實很有個性，按她的話說，如果是在一所學習抓得很緊的名小學讀書她就完蛋了。“我并不是不愿意學習，而是會選擇性學習，如果我覺得我已經掌握了這個知識，而所布置的作業對我來說只是重復性勞動，我會選擇不做作業。”她的這個思想小學老師很寬容地接受了，但是初中在南京一所普通中學就讀時卻不被班主任理解，還經常因為不做作業被老師請家長到校。“很感謝父母對我的支持，經過他們的溝通，讓我這個不聽話的孩子繼續保持著對學習的熱情。”看似松散的學習卻毫不妨礙關同學的優秀，中考時她出乎所有人的意料考上南外，而南外寬松的學習氛圍更是讓她如魚得水，最終被保送進南大。“ 不要一味追求名校，最適合自己的才是最好的。”

　　他們從普通小學轉進名校

　　吳同學(化名)上南外有過“陣痛”

　　保送大學：清華大學

　　就讀小學：先后在裴家橋小學、漢口路小學就讀，六年級轉入拉薩路小學

　　吳同學的經歷很有些代表性，一開始就近入學，到了六年級為了沖南外轉入拉小。不過現在自己回過頭看看，她覺得每個學校都有自己的特色，裴家橋小學、漢口路小學讓她打下良好的基礎，拉小助她臨門一腳。“我是為了沖南外最后一年轉進拉小的，每年拉小考進南外的學生都比較多，而我的目標就是上南外。”事實上拉小緊張的學風的確給了吳同學很大幫助。那時候基本上是題海戰術，但不是盲目做題，有的題目做一遍老師就說行了，沒有必要反復練，而有的題目就會讓反復練。“這樣的訓練很有效率，雖然現在很多人對拉小的教學有看法，但我覺得自己還是有收獲的，它教會我選擇性學習。”

　　如愿考上南外后吳同學有過一段“陣痛期”。“一直有老師這個鞭子在后面，突然松了下來，我變得不會學習了。”不過她很快調節自己，在全面發展上有所拓展，而不是拘泥于所謂的大綱。“這種廣泛攝取知識的方式也許在短期內不會帶來什么特別的、明顯的好處，但無疑會使自己的思想不知不覺中更加有深度，而這一點也是可以在清華面試中大放異彩的地方。所以，學習不能總抱著功利心理，要自主、自覺。”

　　華逸群英語課上曾出丑

　　保送大學：清華大學(經管學院)

　　就讀小學：一至四年級就讀龍江小學，后搬家轉入南師附小

　　華逸群的小學過得很快樂，父母一直堅持就近入學，并沒有給她特地去擇什么學校。“我們家原來住在河西，在龍江小學的幾年里我培養了很好的學習習慣，我人生觀的基調基本上在那形成。后來搬家了，雖然舍不得原來的老師同學，但是為了上學方便，爸爸媽媽讓我轉學到離家最近的南師附小。”南師附小是玄武區的熱門學校，華逸群轉進去后也發現果然和自己原來的學校有些不同。“我們那個時候小學是五年級學英語，結果第一堂英語課我就‘出丑’了，老師用英語說‘上課起立’，全班就我一個人聽不懂傻傻坐在座位上。”華逸群后來才知道，她的許多同學從幼兒園大班開始就自己在外面學英語，五年級的水平已經夠上初中了。“我是完全沒有學過，我原來的學校好像也沒有這個風氣。”不過平時成績在班上徘徊在10名左右的華逸群小升初時卻順利考進了南外，讓她的很多同學又驚訝又羨慕。

　　“我覺得是大家把南外想像得太難，以我自己的經歷看，小學范圍的單詞和語法完全可以應付考試，很多試題是在考察我們的知識面和思維，但并不等于奧數，我也沒有學過奧數，但一樣考上了南外。”

　　【觀點】

　　上名校更多是家長心理安慰

　　“不迷信名校，讓孩子融入屬于他自己的世界。”南京市家庭教育指導師金煦英認為，小學階段最關鍵：在快樂中培養良好的各種習慣最重要。 “小學時期人的可塑性非常強，不必揠苗助長，也不要期望過高，否則只能適得其反。名校的老師確實有經驗和一定水平，但因為他們知名所以社會活動和各種兼職也多，有時是很難在學校見到他們的，花在教學上的心思會打不少折扣。選名校家長得到的最大的是心理安慰，選普通學校擔心后悔，而恰恰把合適的拋在了一邊！”

　　對于一定要擇校的家長，金煦英建議，家長可以提前去學校“探訪”。“問任課老師很重要，一定要隨機，一斑可窺全貌，如果任課老師微笑、熱情、認真地和您交流，至少可以判斷三件事：學校領導班子不錯，所謂上行下效；老師認真負責，對陌生人都如此，對學生就更沒問題了；這樣的老師才會教出同樣優秀的學生。”

　　突擊上名校孩子后勁會不足

　　記者從南外了解到，截至1月份，南外已有165人被26所國內知名大學提前錄取，另外選擇出國留學的有76人。“教育發展決定了學生的價值取向和出路是多元化的，保送生、出國留學等渠道給了學生們更多的發展選擇，而從國外著名大學的評價優秀學生標準看，光是分數好是不能成為一名優秀學生的，道德品質、社會實踐等綜合因素也是評價學生優秀與否的重要指標。”

　　有關人士告訴記者，每年考進南外的學生中不乏突擊出來的學生，但普遍后勁不足，沒有了老師的督促就不會學習了，結果三年后還是會被淘汰。“南外是一個開放的學習環境，我們每天下午4點多就放學了，老師更多的是教給孩子學習方法，而不是題海戰術，那些有良好學習習慣的學生自然會適應和勝出。”

　　選學校不如選個好老師

　　南師附中一位老師告訴記者，他自己在給孩子選擇小學時一點不看名氣，只相信自己的眼睛。首先看學校的整體環境：教學設施如何、校內環境如何、綠化如何、教室采光如何。“很多名校整個校園一棵樹都沒有，少了許多自然與和諧，對剛入學的小孩是不利的，我們家長不僅要看到小孩的智力發展也要更多關注小孩心理的健康，這是情商形成的關鍵因素之一。”

　　這位老師還建議，即使家長要擇校也請到教室做一個動作：數一下每個班有多少排座位，每排多少個桌椅，一旦超過45個就應該放棄。“ 一個班如果超過45個學生，您的小孩受關注和幫助程度會大大下降。”一位保送生的家長告訴記者，孩子上的是一所沒有名氣的學校，但是碰到了好的老師。“選有責任心的老師遠比選有名氣的學校重要。”

　　作者：劉穎