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　　周一至周五課程安排緊　占用周末家長又不答應———

　　本報訊　為鼓勵學校教學擺脫校園空間限制，本市從今年9月1日起開啟社會大課堂活動。但昨天記者從市中小學生德育工作觀摩交流周活動啟動儀式上獲悉，盡管中小學生社會大課堂資源單位由481家增至715家，但市教委要求的每周半天社會大課堂活動課，學生卻沒時間落實。

　　-周一至周五沒時間

　　周末家長不贊成

　　“周一到周五每天課程滿滿的，哪里能抽出半天時間讓學生參加社會大課堂？”海淀區(qū)一所中學的校長介紹說，按要求，學校每周應組織學生到校外如博物館、田野等地方開展半天的社會實踐課程，且這一活動納入到了學校對學生綜合素質評價體系及學生必修學分的考評體系中。但學校正常課程安排很滿，基本上從上午8點一直安排到下午4點左右，很難專門擠出半天時間。周末本可充分利用，但是家長大多給學生報滿了輔導班，對于半天的社會大課堂，多數家長并不支持。

　　此外，該校長表示，即便家長同意學生周末參加社會大課堂，學校還要專門抽調老師來組織活動，“不要說老師都有自己的業(yè)余安排，學校還需要特別支出加班費，都是問題。”

　　記者隨后從海淀、豐臺、朝陽等部分中小學了解到，這些學校同樣都面臨類似問題。一位小學校長還告訴記者，學校就周末組織學生進入社會大課堂做了一次調查，結果是90%以上的家長、80%以上的老師給予否定。

　　-交通費用、出行安全

　　成制約主因

　　除時間外，交通費用、出行安全則成了制約學校參與社會大課堂活動積極性的量大主因。

　　記者了解到，盡管市教委鼓勵學校充分利用學校周邊資源，但事實上社會大課堂資源單位多數離學校較遠，需要坐車往返，但租車費用卻較高(目前一輛50人的客車一次租金就超過1000元)，學校財力壓力大，另外往返過程中存在多種不安全因素，近年一些學校遇到的安全問題，導致學校心理壓力大，不愿讓學生走出校園。

　　資源單位的利用方式和課程設置尚不成熟，一些資源單位甚至只把利用停留在紙上，則使得區(qū)縣教委、學校難以享受社會大課堂給教學改革帶來的實惠。部分區(qū)縣教委指出，有些單位“政府投入一點開放一點，不投入則不開放”，這些都需要政府部門拿出一套有約束力的制度。

　　-區(qū)教委：每周半天難落實

　　教師、家長需支持

　　對于學校在實施社會大課堂活動中遇到的難處，各區(qū)縣教委也都比較了解。

　　“目前的中小學課程多(國家課程、地方課程、校本課程)、課時量大(不少學生周末還參加輔導班)，機動的時間微乎其微。”朝陽區(qū)教委有關人士說，“能夠抽出來的時間太少，每周半天落實困難。”

　　宣武區(qū)教委有關人士也指出，實踐大課堂建設，對大多數學校來說，還只能是在點上的試行，學校有教學秩序制約、受課表安排束縛，將課堂教學擺脫教室空間，轉向社會教育基地，需要相應的制度和組織措施，此外還需要教師轉變觀念、家長給予支持。

　　市教委有關負責人則表示正在積極地尋找辦法解決這些問題，以便形成有效的運行模式和管理機制，比如設置專項經費給學校交通補貼、組織各區(qū)縣進行經驗觀摩交流等。區(qū)縣教委則積極探索適合本區(qū)縣開展的社會大課堂模式，如東城區(qū)運用藍天工程、海淀區(qū)組織實施大學和中小學聯動、通州區(qū)將資源單位變成課程素材資源等。鄧興軍