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　　“大三畢業學年，我們大多數時間都在校外實習或找工作，很少占用學校的教學資源，為什么學費卻還和前兩年一樣，這樣合理嗎？”近日，武漢工程大學職業技術學院一名05級專科畢業生向本報反映此事，咨詢該校畢業年級學費標準是否合理。

　　這名畢業生說，該院畢業年級的課程減少了一半左右，很多學生上學期都在實習，下學期則忙著找工作，而學校的學費仍然是每年4000多元，是否應該少收一些？

　　對此，武漢工程大學職業技術學院院長陳邦軍昨解釋，根據教學計劃，高校對畢業年級的課程安排相對較少，但增加了安排、指導和管理學生進行畢業實習的內容，且畢業論文的寫作、答辯均有老師指導，學生實際所占用的教學資源并未減少。

　　陳邦軍說，雖有一部分學生自行聯系實習單位，并在畢業前便到工作單位上崗，但學校無法因為個別學生的情況調整學費。

　　高校畢業年級學費該不該“打折”？記者就此在武漢工程大學、中國地質大學(武漢)、武漢理工大學、武漢工程大學郵電與信息工程學院、武漢職業技術學院等幾所不同層次的高校，隨機調查采訪了45名本、專科學生。

　　其中，20名被調查學生認為畢業年級學費應比非畢業年級低。武漢職業技術學院06級建筑裝飾專業的專科生吳勤濤說：“畢業學年的課很少，我們對教室、圖書館、自習室的使用也較少，學校付出的成本相對低，應該把學費降一降。”

　　另有25人認為高校同專業的各年級學費標準一致并無不妥。武漢理工大學05級經濟學專業的本科生黨靜中認為：“大四雖然沒有前三年上的課多，但老師要指導學生做論文、進行論文答辯，學校還要安排學生實習，提供就業指導，組織專場招聘會，這些都應該包括在學費范疇內。”

　　省物價局收費處有關負責人表示，學費是學生整體培養的成本，每一學年的學費并非只針對該學年的教育成本，分學年收取只是一種收費方式。從培養成本角度看，畢業年級學生的實習、就業指導、論文答辯等，同樣在使用學校的各方面隱形資源，因此，畢業年級學費標準并沒有降低，這也符合國家政策規定。(記者談海亮 樂毅)