發(fā)表評論 當(dāng)那些來自重災(zāi)區(qū)的孩子們，跟著他們的爸爸、媽媽和親戚們一起來到浙江時，也許不會想到，這么快就能重新回到充滿陽光的課堂。
面對這些來自災(zāi)區(qū)的孩子們，浙江的學(xué)校張開了熱情的臂膀，一些學(xué)校和老師甚至趕到了災(zāi)區(qū)，主動要求把災(zāi)區(qū)的孩子接回浙江，讓浙江成為他們的第二故鄉(xiāng)。
災(zāi)區(qū)女孩破格入學(xué)
付亞闌是廣元東城小學(xué)三年級的學(xué)生。學(xué)校停課后，媽媽帶著小亞闌幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于和在杭州打工的爸爸會合了。一家人在古蕩東村安頓下來后，亞闌的學(xué)習(xí)問題成了父母最擔(dān)心的事。
“家鄉(xiāng)一時半會兒是回不去了，要是這里的學(xué)校不收，娃娃該怎么辦？”聽著媽媽的話，小亞闌在一旁低下了頭，流下了眼淚，手里不斷摩挲著一副“我想讀書”的圖畫。
得知學(xué)區(qū)里來了災(zāi)區(qū)孩子后，古蕩一小的老師馬上和亞闌的家長取得了聯(lián)系，在確定孩子的詳細(xì)資料后，何寶群校長決定破格招收亞闌。
昨天上午，小亞闌迫不及待地來到新校園，在杭州孩子的熱情簇?fù)硐拢蓯鄣男」媚镌俅瘟飨铝搜蹨I。
回到課堂忘卻痛苦
昨天，嘉興三中也迎來了一位特殊的學(xué)生，他叫崔盛翔，原來就讀于四川都江堰中學(xué)。來嘉興之前，他一直住在簡易棚里。
“從12日到現(xiàn)在，學(xué)校沒有通知復(fù)課”。為了讓崔盛翔重回課堂，在嘉興上班的親戚幫他聯(lián)系了嘉興三中。
知道消息后，嘉興三中立刻為崔盛翔安排好了一切。昨天上午，崔盛翔和高二(6)班同學(xué)們一起上起了語文課。學(xué)校還給他安排了心理安撫。“過幾天，學(xué)校還將接納一位從綿竹災(zāi)區(qū)過來的高一學(xué)生，兩人全部免費(fèi)借讀，直到災(zāi)區(qū)恢復(fù)正常的教學(xué)。”
把災(zāi)區(qū)的孩子接到浙江
除了隨父母親戚來浙借讀的，衢州市柯城區(qū)教育局昨天又作了一個大膽的設(shè)想：把災(zāi)區(qū)的孩子們接出來，到衢州正常上課。
“我們想把彭州受災(zāi)的孩子們接回衢州，安排他們到柯城區(qū)最好的學(xué)校學(xué)習(xí)。”昨天，衢州市柯城區(qū)教育局局長陳先福、辦公室主任周昭斌、石粱中學(xué)校長蘇玉泉一行三人，動身趕往彭州。
昨天晚上，記者聯(lián)系上了衢州市柯城區(qū)教育局辦公室主任周昭斌。“晚上7點(diǎn)20分，我們剛剛趕到彭州，現(xiàn)在正跟彭州市教育局的領(lǐng)導(dǎo)商談。”周昭斌說，他們想讓這些孩子在柯城區(qū)學(xué)習(xí)三年，由他們負(fù)擔(dān)全部的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，如果災(zāi)區(qū)的孩子愿意，也可以在柯城讀完義務(wù)教育階段。
“災(zāi)區(qū)學(xué)校的重建是一個漫長的過程，除了學(xué)校‘托管’，我們還考慮讓這些孩子與小區(qū)內(nèi)的居民進(jìn)行‘生活結(jié)對’，保證他們在課后以及周末的正常生活。”
“除了捐款捐物、個別結(jié)對以外，我們還應(yīng)該嘗試其他幫困救災(zāi)的新模式，一個縣的學(xué)校就可以幫助災(zāi)區(qū)的一個縣，這樣的‘集體托管’，可以幫助更多的災(zāi)區(qū)孩子重回課堂。”今天，周昭斌等人就要聯(lián)系把彭州那些正在帳篷里上課的孩子們，接回柯城的具體事宜。(朱寅 金婕 徐元昌 鄭菁菁)
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