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　　日前從各地不斷傳來消息稱，大學生村官報名很踴躍，競爭甚激烈。

　　火爆場面背后，固然有經濟困難時期新一輪大學生就業難的背景，但它絕非緩解就業難的權宜之計。大學生到村任職，不無“鐵飯碗”般的誘惑，但更是一項要吃苦、須實干的事業。

　　1995年，大學生還是“天之驕子”的時代，江蘇省便已招募大學生擔任農村基層干部。14年來，從自發發展到全面實驗，去年經中央同意，為期5年的10萬大學生村官計劃出臺，由此轉入國家行動階段。此一計劃是基于長期觀察、實驗并周密部署的戰略性安排，對新農村建設的推進、一代新人的成長，以及基層政權的鞏固、黨政干部培養鏈的完善等，都有著重大意義。

　　基于對諸多戰略考量的認同，當前社會各界普遍支持大學生村官計劃。不過，在原則性支持之下，亦有對具體問題的疑慮，化解疑慮是切實做好這一工作的前提。

　　比照“下得去、待得住、干得好、流得動”的“十二字訣”，來自學生與家長一方最關注的是“流得動”，國家對此已開了五扇門：進公務員隊伍、留在村上當支書或村委會主任，在農村創業、考研加分、其他地方就業招工優先。后顧可謂無憂矣。

　　瞻前顧后，未雨綢繆，提前想好進路或曰“退”路，固然合理，但過于患得患失，恐于己于國皆不利。國家開辟此一就業通道，以財政供養之，不僅在于養人，更在于養事。“干得好”是納稅人對大學生村官理所當然的基本要求。

　　兩三年下鄉服務期，若僅僅當作人生的過渡期、“跳板”、“直通車”，服務農村便無從談起，自己亦難獲真正的錘煉。中央要求，“到村任職的大學生要弘揚志愿者精神，做好吃苦奉獻的準備。”此間應拒絕投機主義。

　　沒有一定的理想主義情懷，便難“下得去”、“待得住”。沒有一定的現實智慧與實際能力，也不可能“干得好”。據本刊及一些研究機構的調查，很多大學生村官感到工作難深入，在理想與現實之間游移乃至蹉跎。在大學生村官中，真正農學畢業的學生僅占百分之十幾，七八成是從校門直接跳進“農門”。大部分大學生村官面臨管理能力、技術能力、溝通能力、解決復雜問題能力亟待提高的問題。

　　因此，選任大學生村官，除學習成績、政治、身體等一般要求外，應有更切合實際的標準。下鄉之后，有針對性的培訓、管理、監督、考核、獎懲、辭退等機制設計亦待有章可循，讓那些真正熱愛農村，亦為農村真正所需的人才，在社會主義新農村的廣闊天地里大展作為。(湯耀國)