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　　一年一度的高考在即。然而近期，一則關(guān)于航模高考加分成為浙江有權(quán)有錢人專利的消息卻在社會上引起軒然大波，并成為媒體和公眾關(guān)注的焦點。輿論認(rèn)為，加分制度設(shè)置不合理、信息的不公開不透明造成的教育不公平，使高考招錄的嚴(yán)肅性遭到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和破壞。

　　航模加分成少數(shù)人特權(quán)，百姓質(zhì)疑高考加分公正性

　　不久前，有媒體披露了浙江紹興一中高考航模加分的怪現(xiàn)象：在紹興一中2009年提出航模高考加分申請的19名考生中，13名是當(dāng)?shù)馗骷夘I(lǐng)導(dǎo)干部的子女，其余6名是教師子弟。新華社記者隨后就這一事實向浙江教育部門求證，并得到了確認(rèn)。

　　　據(jù)了解，不僅是紹興一地，浙江寧波、溫州等地也有學(xué)生從未參加過航模類比賽，也缺乏相應(yīng)的能力與特長，卻享受高考加分政策的消息。

　　　今年是浙江省實施新課程高考第一年。2月公布的浙江省高考體育加分新政策規(guī)定，參加全國性比賽中獲得“三模三電”(即航海模型、航空航天模型、車輛模型與無線電測向、無線電通信、電子制作)等項目團體或個人全國前六名的在校學(xué)生及應(yīng)屆考生，參加浙江省的認(rèn)定與測試，成績兩年內(nèi)有效，沿用至本人高中階段應(yīng)屆畢業(yè)時止。據(jù)了解，該政策可為考生帶來20分的高考加分。

　　　在高考的獨木橋上，一分之差便可能造成天壤之別。據(jù)2008年高考成績統(tǒng)計，浙江考生每增加一分就可超過200多名競爭者。這意味著，加20分足以超越“千軍萬馬”。

　　　記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“三模三電”加分正在成為某些考生高考加分的“捷徑”。浙江省教育考試網(wǎng)2008年體育項目加分名單顯示，438位加分者中，“三模三電”合格考生達到198名，約占45.21%。考生主要集中在杭州市蕭山區(qū)、紹興市越城區(qū)、臺州市椒江區(qū)、慈溪市與蒼南縣等經(jīng)濟較為發(fā)達的區(qū)域。僅慈溪一市就有66名考生合格。

　　　此事一出，立刻引發(fā)社會各界的高度關(guān)注和質(zhì)疑。質(zhì)疑主要包括幾個方面：一是在北京等很多省市相繼宣布取消“三模三電”加分背景下，浙江省的新課改為何繼續(xù)執(zhí)行此項政策？二是為何獲得加分的多是當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)家等的子女，其中是否存在信息不透明和“花錢買加分”的嫌疑？

　　記者在慈溪暗訪時，有家長告訴記者，相比其他競技體育項目，航模不需要付出太多的艱苦勞動，且加分的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)也較低。掌握這一“訣竅”后，只要交幾百元的報名費、1.5萬元的培訓(xùn)費，培訓(xùn)1-3個月，幾乎每個人都可以獲得前6名的成績。這筆費用雖然不菲，但卻可以輕松換來20分的高考加分。

　　浙江教育部門回應(yīng)，正努力抬高加分門檻堵截“南郭先生”

　　針對社會各界的質(zhì)疑，浙江省教育主管部門召開新聞發(fā)布會，介紹了浙江省今年以來通過抬高加分“門檻”，堵截可能出現(xiàn)的“南郭先生”，以維護高考政策的公平、公正。

　　據(jù)教育部門介紹，高考加分是一項執(zhí)行多年的政策，目的是推進素質(zhì)教育，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展和幫助高校選拔一些專業(yè)需要的特長生。但浙江省教育考試院 坦言，在實際操作中，這項政策由于缺乏嚴(yán)格的定量標(biāo)準(zhǔn)，易受到人為操縱，導(dǎo)致一些加分項目中出現(xiàn)了少數(shù)“投機考生”，甚至一些濫竽充數(shù)的“南郭先生”。

　　　浙江省教育考試院新聞發(fā)言人張江琳表示，教育部門已經(jīng)注意到類似航模加分等過程中可能存在的一些問題，并正在作出積極調(diào)整。他列舉了浙江省近年來調(diào)整的一些不合理的高考加分項目。如2008年取消了優(yōu)秀畢業(yè)生高考加分政策，原因在于很多“優(yōu)秀畢業(yè)生”都是領(lǐng)導(dǎo)干部的子女，比重已嚴(yán)重偏離了合理的范圍。

　　　據(jù)了解，在浙江，高考體育類加分項目可細分為34個大類、約187個小項。教育部門承認(rèn)，高考體育類加分項目已成為近三四年來群眾投訴、質(zhì)疑的“重災(zāi)區(qū)”，其中以無線電測向、航模等最多。為此，浙江省今年首次規(guī)定，符合國家高考體育類加分政策的所有考生需進行省級統(tǒng)一測試認(rèn)定、通過，并經(jīng)名單公示后才能獲得相應(yīng)加分。

　　　教育部門稱，高考加分制度涉及到每一位考生，因此制度的設(shè)置和調(diào)整都需要經(jīng)過嚴(yán)格的論證。目前教育部門暫時只能通過加試的方式來鑒別和堵截“南郭先生”。今年高考后，教育部門將就是否保留相關(guān)體育加分項目進行廣泛調(diào)研論證，在發(fā)揚民主、充分聽取意見的基礎(chǔ)上作出選擇。

　　公眾建議：整肅高考加分，杜絕暗箱操作

　　毋庸置疑，浙江省教育考試院對有加分資格的考生進行現(xiàn)場測試再最終確認(rèn)是否屬于加分范疇，無疑是堵截“水貨”運動員和“投機考生”的一項積極嘗試。但有網(wǎng)民認(rèn)為，在當(dāng)前的教育體制環(huán)境下，高考領(lǐng)域內(nèi)的暗箱操作難以禁絕，只從某項制度來彌補缺陷沒有多大作用。

　　　浙江工業(yè)大學(xué)教授錢國蓮說，加分制度的設(shè)計本身不夠嚴(yán)密，再加上運作過程的不透明不公開，致使高考加分政策在一些地方成為少部分人以權(quán)謀私的工具。

　　　針對紹興一中出現(xiàn)的情況，紹興市委書記張金如坦言，雖然高考加分是一項執(zhí)行多年的政策，但“在具體執(zhí)行過程中，確實存在一些問題”。

　　　市民殷國安說，目前全國的高考加分類型過多，使得整個高考加分呈現(xiàn)出一片混亂。結(jié)果是弄虛作假、暗箱操作，而普通老百姓的孩子則未考先輸。所以，取消高考加分不能一個個零打碎敲，應(yīng)該進行集中清理。

　　　教育部高校學(xué)生司副司長姜鋼和教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅近日也相繼表示，堅決杜絕弄虛作假，高考加分寧缺毋濫，并已對各地加分政策提出明確要求，包括：清理并規(guī)范高考加分要求，包括加分的項目、分值以及適用范圍；要求各地有關(guān)部門和高校對符合加分條件的考生進行審核并公示，接受社會監(jiān)督，確保每個考生的加分資格真實有效；依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，進一步研究加分項目合理性和科學(xué)評定。

　　張金如表示，政府有關(guān)部門將及時收集意見，向省有關(guān)部門建議取消不合理的體育加分項目，并承諾，對于仍然保留的加分項目，嚴(yán)格按照“公開、公平、公正”的要求，規(guī)范陽光操作。如果發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、以權(quán)謀私的情況，一經(jīng)查實，定會嚴(yán)肅處理。(記者張樂、余靖靜）