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　　本報訊(記者朱振岳)針對中等職業學校的文化課教師、專業課教師和實習指導教師分別制訂評價標準，實行分類評審；從2010年起，全省開設中等職業學校實習指導教師專業技術資格評審。這是浙江省日前出臺的《關于進一步加強中等職業學校教師隊伍建設的若干意見》中明確提出來的。

　　浙江省明確要求，各地要加強和改進職業學校教師編制管理，及時調整學校教師編制，原則上每兩年核定一次；中等職業學校的專任教師分文化課教師、專業課教師、實習指導教師3類，為滿足職業教育需要，中等職業學校的專業課和實習指導教師占專任教師總數的比例應逐步達到60%左右，其中實習指導教師原則上不超過教師總數的10%；鼓勵更多的專業課教師發展成為“雙師型”教師，并兼任實習指導教師。

　　浙江省還提出，中等職業學校的文化課教師和專業課教師應具有本科畢業以上學歷，實習指導教師應具有大專畢業以上學歷，并具有助理工程師以上專業技術資格或高級工以上工人技術等級。在專業技術資格評審時，中等職業學校教師參與企業技術創新和發明、專利等所獲成果應作為評審的重要依據之一，教師到企業實踐鍛煉應作為專業課教師和實習指導教師專業技術資格評審的必備條件。

　　浙江省還鼓勵中等職業學校根據專業教學實際需要，特聘一些職業道德好、專業技能強、具有豐富實踐經驗的專業技術人員擔任兼職教師，特聘兼職教師人數原則上應不超過核定專任教師編制數的15%。各地要以學校缺編教師數為依據，對職業學校特聘兼職教師給予經費資助。省財政設立資助特聘兼職教師專項資金，每年對各地職業學校特聘兼職教師給予一定經費補助。