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　　“在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。”近日，北大畢業(yè)后在四川一所中學教書的教師范美忠這番地震后的“表白”在天涯論壇掀起軒然大波，不少網(wǎng)友認為，地震了老師先跑了是一種本能，無可厚非。但范美忠還要“洋洋自得”地自我表白，實在不明智。

　　網(wǎng)友“五岳散人”的觀點代表了大多數(shù)人的觀點：這事范先生做的不能說是錯的，為自己的行為做解釋也沒問題，但你在這里說出來并且洋洋自得，雖然有言論自由的底線管著很多人想抽人的沖動，畢竟是件異常傻的事情。

　　事件回放 地震了 老師先跑了

　　5月22日，范美忠在天涯論壇寫下了《那一刻地動山搖——“5·12”汶川地震親歷記》一文，文中細致地描述了自己在地震時所做的一切以及過后的心路歷程。

　　據(jù)描述，范美忠當時正在四川都江堰光亞學校上語文課，課桌晃動了一下，但范根據(jù)對地震的一些經(jīng)驗，認為是輕微地震，因此叫學生不要慌。但話還沒完，教學樓猛烈地震動起來。

　　“我瞬間反應過來——大地震！然后猛然向樓梯沖過去。”后來，范美忠發(fā)現(xiàn)自己是第一個到達足球場的人，等了好一會才見學生陸續(xù)來到操場，隨后他與學生有一段對話：

　　范：“你們怎么不出來？”

　　學生：“我們一開始沒反應過來，只看你一溜煙就跑得沒影了，等反應過來我們都嚇得躲到桌子下面去了！等劇烈地震平息的時候我們才出來！老師，你怎么不把我們帶出來才走啊？”

　　范：“我從來不是一個勇于獻身的人，只關心自己的生命，你們不知道嗎？上次半夜火災的時候我也逃得很快！”

　　接著，范美忠對一位對他感到有些失望的學生說道：“我是一個追求自由和公正的人，卻不是先人后己勇于犧牲自我的人！在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。因為成年人我抱不動，間不容發(fā)之際逃出一個是一個，如果過于危險，我跟你們一起死亡沒有意義；如果沒有危險，我不管你們你們也沒有危險，何況你們是十七八歲的人了！”

　　范美忠寫道：“這或許是我的自我開脫，但我沒有絲毫的道德負疚感，我還告訴學生，‘我也決不會是勇斗持刀歹徒的人！’”這些話如一石激起千層浪，在論壇上炸開了鍋。

　　范美忠：犧牲是選擇不是美德

　　事后，范美忠又發(fā)表了一篇《我為什么寫〈那一刻地動山搖〉》，并對網(wǎng)友的部分問題做了回答：我這些話在回去上課之后還會跟學生說也會跟其他人說。告訴學生也告訴其他人，你自己的生命也很重要！你有救助別人的義務，但你沒有冒著極大生命危險救助的義務，如果別人這么做了，是他的自愿選擇，無所謂高尚！如果你沒有這么做，也是你的自由，你沒有錯！先人后己和犧牲是一種選擇，但不是美德！從利害權衡來看，跑出去一個是一個！

　　昨晚9時27分，范美忠在天涯回應了網(wǎng)友的指責，他表示跑之前自己確實該喊一聲，“下次有經(jīng)驗了。但不希望有下次！”

　　他說：“尚未跟更多學生特別是當時在我班上的學生深入討論這件事，尤其沒跟家長討論，他們如果罵我我絕不介意！我希望聽到學生家長的真實想法。也許這樣對判斷我的行為和真正確立合理的教師職業(yè)道德規(guī)范以及探討出最合理的應對策略都是有益的。”

　　觀點PK

　　網(wǎng)友對這段文字展開了激烈的交鋒，不少網(wǎng)友質疑范先跑掉不但沒有盡到教師的職責，而且還“沒有絲毫的道德負疚感”，實在過分。但也有一些網(wǎng)友認為不應該對他過于苛刻：畢竟老師也是普通人，遇到危險保護自己是人的本能，而且，范能在網(wǎng)上公開自己的所做所想，至少說明他是個誠實的人，勇于直面自己的人。

　　丟下學生先跑是否不盡職？

　　網(wǎng)友“yiping1914”：如果范先生面對的是未成年的學生，無論如何有必要喊一聲：“快跑！”《中華人民共和國未成年人保護法》第四章第四十條規(guī)定：“學校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應當優(yōu)先救護未成年人。”這里應當不是單指一個無形的法人，而是包括所有的工作人員。就責任來說，范先生失職了，不適合當老師。

　　網(wǎng)友“杜01”：教師不一定有救助學生的義務，老師也是人，首先做到的應該是設法活下來照顧好自己的家庭。基本上大伙兒都是缺陷累累的人，誰也不會傻到舍己為人當雷鋒，只不過略懂人情世故的，當時提醒學生一句就算給自己良心有個交代了。

　　直面內心還是不知羞恥？

　　網(wǎng)友“押沙龍”：如果一個人真的碰到災難，撇下母親自己跑了。當然不能說大家就應該把他罵死，但如果他真是毫無愧色地高談闊論自己當時的機智，難道真的不是無恥的一件事？人做了錯事，不應該愧疚而死，但應該愧疚；因為很簡單，我們脆弱的人性就是這樣，會軟弱，但也會愧疚。

　　網(wǎng)友“狂風怪回來了”：平心而論，樓主的行為很可能是未經(jīng)受過必要訓練的普通人大多數(shù)的臨機反應模式。試想，若易地而處，我們每一個人是否必定不會如他一般行動呢？他原本可以保持沉默，但他沒有，說明他能直面內心，難能可貴。

　　個人資料

　　范美忠，1997年于北京大學歷史系畢業(yè)后到自貢蜀光中學當教師，不久他因為課堂言論辭職，后輾轉深圳、廣州、重慶、北京、杭州、成都從事媒體、教師行業(yè)，曾在《中國經(jīng)濟時報》、《南方體育》等媒體任編輯，發(fā)表過《追尋有意義的教育》、《〈過客〉：行走反抗虛無》、《〈風箏〉：靈魂的罪感與懺悔意識》、《用觀念打敗觀念——讀〈哈耶克傳〉》，在天涯BBS，新浪讀書論壇，第一線教育論壇等都可以搜索到范美忠的文章。現(xiàn)任職于四川都江堰光亞學校。

　　爭議范美忠

　　朋友：他到中學教書是個錯誤

　　我至今仍然認為范美忠到中學里教書是一個錯誤的選擇，他是個教育“瘋子”，特別想在自己的教學過程中實踐自己對真正的教育的研究。但中國的教育現(xiàn)狀對他這樣的充滿了理想主義的人，大門緊閉著。可以說，作為中學教師，他至今的嘗試是失敗的。

　　學生：他比所有老師都看得遠

　　他(范美忠)大談魯迅、穆旦、陀斯妥耶夫斯基，告訴我們卡夫卡、艾略特、王國維。他覺得我們是那么的糟糕，卻又堅持不懈地灌輸給我們那些值得和需要了解的名字，僅僅是為了我們上大學后不會像他當年一樣“像個白癡”。從這一點說，他比其他任何一位老師都看得遠、為我們考慮得遠，因為他沒有任何功利的追求。(新快報記者 陳楊)