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　　天津大學近日出臺新規(guī)，為了改善教學科研系列教師的學緣結(jié)構(gòu)，要求各院級單位注重從校外聘用優(yōu)秀教學科研人員，尤其是高水平大學或科研院所的博士，每年從本校聘用的教學科研人員不得高于當年新進教師總量的1／3。(1月9日中國青年報)

　　看了這個報道，筆者認為，當今我國大學“近親繁殖”現(xiàn)象已經(jīng)危機大學的創(chuàng)新能力，天大限制“留校任教”防止近親繁殖應(yīng)該推廣，因為扭轉(zhuǎn)大學“近親繁殖”勢在必行。

　　蔡元培先生早就說過“囊括大典、網(wǎng)羅眾家”，“此大學之所以為大也”。而多年來我國大學“近親繁殖”現(xiàn)象正好是與這一宗旨逆流而行的。據(jù)有關(guān)調(diào)查資料顯示，我國大學的“近親繁殖”現(xiàn)象越是知名度高的大學，程度就越是嚴重。比如，在17所內(nèi)地大學(包括北大、清華、人大、復旦、中山、南開等)的987名教師中，其中有604人都是最高學歷在本校畢業(yè)，直接留在本校任教，占全體教師的62%。造成同一個“模子”不斷地“復制’”人才并集合在一起，在人員構(gòu)成上造成‘清一色’的局面。

　　生物學常識告訴我們：自然界基因的多樣性保證了“物競天擇”，使生物不斷進化；而“近親繁殖”則會使智力低下或某種殘疾的可能性大大提高。大學的“近親繁殖”，則使學術(shù)基因的單一化，造成大學校園內(nèi)學術(shù)創(chuàng)造力的消退，對于滋生新的思想是極為不利的。事實也正是如此。由于“近親繁殖”，最近十幾年來大學不能形成百花齊放、百家爭鳴的氣氛，學生沒有超越老師的勇氣，中國的學術(shù)創(chuàng)新缺乏重大成果，平均的創(chuàng)新水平滯后于投入。