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　　近段時間，“山寨”一詞在各大媒體和網絡上十分流行，什么山寨手機、山寨電影、山寨小說、山寨詩歌、山寨廣告、山寨名人等，不一而足。似乎山寨已然成為了一種文化現象。

　　“山寨”的本質就是模仿、仿造，模仿品牌產品的樣式和功能，而價格往往比被仿造者便宜很多。山寨產品如今搖身一變成了“明星”，成了反壟斷的“戰士”。然而，我們在享受山寨產品的低價格時，其負面影響遠遠被低估了。

　　在日前的采訪中，筆者發現一名學生在讀盜版書，于是便提醒他盜版書的危害。誰知這名學生立即反駁筆者的說法，他辯駁說，這不是盜版書，這是山寨書。可見，山寨文化對中小學生的影響有多深。

　　山寨文化的蔓延，使筆者為山寨文化對青少年的影響感到擔憂。對青少年來說，他們正處在長知識、長技能的黃金時期，價值觀、世界觀都尚未成熟。本質上是模仿、仿造，甚至造假的產品對他們的影響無疑會是深刻的、長久的。山寨文化的泛濫很容易讓學生產生錯誤認識和觀念，認為發明創造在這個互聯網如此發達的時代，已經沒什么價值和現實意義了，只要有先進的東西出來，山寨一把不就解決問題了嗎？只要會山寨，就能得到功能又好，價格又低的產品，這么好的實惠，何樂而不為？實在沒有必要去冥思苦想，搞什么發明創造了。

　　鼓勵和支持青少年創新是教育者不可推卸的重要職責和任務。筆者認為，作為學校和教師，在對青少年進行教育時，一定要引導青少年學生正確對待山寨文化和山寨現象，別讓他們走入認識誤區。 ■蔣夫爾