發表評論 明天是6月7日，全國統一高考的第一天，令數十萬考生和家長們興奮而又緊張的日子。也是在這天，汶川地震災區的十多萬考生，將作為暫時的旁觀者，一面緊張地關注著各地高考的任何一點消息，一面更加緊張地準備著一個月之后自己將要面對的高考。
自汶川地震發生以來，災區考生的考試日期、命題方式、錄取分數、優惠政策，就一直成為災區考生、家長和媒體關注的焦點。目前教育部已決定，將四川省40個受災縣市、甘肅省14個受災縣市的高考日期推遲一個月，上述災區考生將實行單獨命題、單獨填報志愿、單獨錄取，并適度擴大災區招生規模。目前，北大、清華等全國1400多所高校，已經制定了針對災區的招生計劃。
在單獨考試、單獨命題、單獨錄取的基礎上，適度增加招生名額，根本改變了災區考生與其他地區考生之間的“競爭”，是一種比降分錄取更有利于災區考生的政策安排。單獨命題的過程中，也可以根據災區考生所受影響的程度，在命題難度上做出適當的調整。這樣的安排，顯然比較全面地解除了災區考生、家長的擔憂，也比較全面地呼應了輿論對災區考生的關心，回應了對災區高考安排的擔憂和疑慮。
有了這些合理的政策指導，接下來的工作，則是應該以周到的細節安排，盡量幫助災區考生利用一個月的時間，安心、高效地復習，以期考出好的成績。
首先，對于剛剛經歷了一場巨大災難的災區考生來說，未來的一個月必然面臨著災難傷痛、生活動蕩和考前緊張的三重考驗。如何幫助考生在巨大的心理沖擊之后，穩定心態、安心復習，是對災區老師、家長和教育主管部門的考驗。災后不久，就有北川中學老師提出“高考不推遲可能還要好些”，就是擔心在極不穩定的心理狀態和生活環境下，考生的狀態可能越拖越差。
其次，雖然災區考生已經確定實行單獨考試、單獨命題，但鑒于數十個災區縣市的受災程度不同，可否考慮在災區內部進行進一步的指標細化分配？對于那些家庭受災嚴重，甚至父母遇難的考生，是否還有更進一步的傾斜政策？這些可能都是考生、家長關心的問題，需要在統一政策下加以細化安排。
再次，雖然有了一個月的緩沖，災區高考的組織工作仍然面臨極大的考驗。教育部決定災區高考推遲一個月，一方面照顧了災區考生的實際需要，另一方面也是為災區恢復高考組織能力提供必要的時間。教育部在決定災區高考時間推遲的同時，決定災區高考取消外語科聽力考試，就是災區學校聽力設備嚴重損毀，短期內無法修復所致。面對這種困難局面，災區教育主管部門、學校、老師承擔著更重的任務和責任，應盡量保證將可能出現的問題解決在考試之前和考場之外，以保證學生有一個安定、安心的考試環境。
當然，雖然政府和社會各界都對災區考生的境遇和權益投以極大的關注，并已做出各種合理、細致的安排，但地震造成的破壞無可更改，地震對災區高考造成的巨大影響也是必然的客觀存在，再合理周到的措施，都很難讓災區考生恢復到震前的心理狀態和臨考狀態；面對災區錯綜復雜的新情況、新問題，在對災區給予整體政策傾斜的情況下，也很難做到每個局部、每個細節的盡善盡美，甚至可能在整體的公平安排之下，也會出現某些局部的失衡。萬一這種情況真的出現，則老師、學校、教育主管部門，都應該盡一切可能幫助考生恢復平等機會、實現求學愿望。相信考生、家長和社會輿論，也會理解在大災之后組織一場如此龐大規模的考試所面臨的困難，理性面對可能出現的各種問題，共同完成一次世界歷史上都不曾有過的大規模災后高考。
再過兩天，全國其他地區的考生就將完成考試，脫離“苦海”。而災區十多萬考生，則還要在緊張的復習和焦急的等待中，度過難熬的一個月時間。我們祝賀即將完成考試的考生們，有一個輕松愉快的假期，也祝福將走上考場的災區考生，能夠考出最好的水平，考上理想的學校，實現其奮發向上、報效祖國的人生理想。(張天蔚)
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