發(fā)表評論 汶川地震刺痛了我們的心，那么多學(xué)生被奪去生命更令人扼腕。北川中學(xué)高一女生向林華被埋35個小時獲救后的講述讓人痛心。她說，地震發(fā)生后，“響了兩下，大家不知道發(fā)生了什么。老師讓同學(xué)們都不要動……”滅頂之災(zāi)很快降臨。
痛定思痛。我們的教育部門、學(xué)校和廣大教育者應(yīng)從中汲取教訓(xùn)：是不是需要加強應(yīng)急自救教育？日常生活中，火災(zāi)、溺水、觸電、爆炸等各種意外突發(fā)事件并不少見，每一次可能生死攸關(guān)，迫切需要我們從小學(xué)習(xí)安全逃生知識，掌握應(yīng)急生存本領(lǐng)，培養(yǎng)自我防護意識和強烈的生存欲望。事實上，這也是素質(zhì)教育應(yīng)該包含的重要內(nèi)容。
近年來，我們的一些學(xué)校紛紛開設(shè)應(yīng)急教育內(nèi)容，有的學(xué)校還進行了逃生演練，取得一定效果。但是我們也看到，一些師生對其重要性的認識還不夠，存在走過場的情況。有的應(yīng)急教育只是滿足于籠統(tǒng)的宣傳，而忽視了貼近生活的自救常識和逃生技巧的傳授，更缺乏富有實效的實戰(zhàn)操練。
看看一些發(fā)達國家應(yīng)急教育的水平，我們應(yīng)找到差距，快速跟進。在日本，孩子們剛上幼兒園就會被帶到地震模擬車上學(xué)習(xí)逃生技能；澳大利亞政府向每戶居民郵寄有關(guān)反恐的資料，指導(dǎo)人們應(yīng)對恐怖事件；德國通過宣傳手冊、互聯(lián)網(wǎng)、展覽以及聽眾熱線，重點介紹如何應(yīng)對新型急性瘟疫、化學(xué)品泄漏和恐怖危機……他們的經(jīng)驗表明，國民受到過系統(tǒng)的應(yīng)急防災(zāi)自救教育后，在很多情況下能最大限度地減少災(zāi)難造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。
緊急災(zāi)害總是不期而遇，而專家近日警告，中小學(xué)生溺水事故進入高發(fā)期。我們應(yīng)該結(jié)合汶川地震的救災(zāi)情況，從今天開始進一步加強應(yīng)急自救教育。(賈曉宏)
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