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　　昨日，武漢初中生迎來《科學》“分家”后單獨開設的物理、化學、生物和地理課。記者走訪多所初中發現，由于初二年級物理課計劃講解的內容和新下發的人教版教材內容不匹配，不少物理老師讓學生先將新教材暫放在一邊，也有部分初中暫時繼續使用《科學》教材。

　　物理新教材被暫擱一邊

　　昨日上午，記者在武漢市第十一初級中學初二(7)班看到，該校郭顯傳老師正在上物理課，使用的是該校自編的物理教材。

　　郭顯傳說，科學課未“分家”前，學校已開始組織學生分科上課，并將原來的科學教材知識體系進行了整合，按照原定的教學計劃，本學期主要講解力學方面的內容，但新發的物理教材本學期主要知識點沒有力學。

　　昨日，武昌區水果湖一中物理教師李細家走進初二(10)班教室，他手中拿著兩本教材，一是原《科學》課本，一是剛剛下發的《物理》課本。“我們先學習電學部分的基礎知識，然后再講解新物理教材中關于電學的內容。”李細家提醒學生，近三周上課要把原《科學》教材帶到學校。

　　銜接難題可能會影響一個學期

　　武漢市某知名初中的一名副校長說，初二物理教材不銜接問題可能會持續一個學期，到了初三，新的物理教材可發揮作用。

　　相對于物理，生物、地理科目老師在新老教材的銜接上，則要輕松得多。第十一初級中學初一年級地理老師楊小平說，昨天的地理課，他是按照新教材講解的。

　　水果湖一中化學高級教師王維仿說，化學科目在教材銜接問題上，矛盾也不突出。因為化學課初二年級不開設，初三才開設，因此，本屆初三學生還是按原計劃上課，中考考《科學》。

　　武漢市教科院下發指導意見

　　據介紹，針對教材銜接可能會存在的問題，開學前，武漢市教科院下發了“課程指導意見”。意見稱，為了知識的系統性，應將物理教材中初二上學期第五章(電流和電路)調至初二年級下學期進行。為了不增加學生的負擔，老師們可利用學生手中的武漢版科學地方教材(初二年級下學期第四章)展開“電流和電路”的教學。

　　物理初二年級上學期共計25節內容，約有8節內容已在此前的《科學》教材中出現，約占1/4到1/3的比例。2010年四月調考前各校可增補性地進行初二年級上學期第一至第四章內容的教學。