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　　本市中小學(xué)校長(zhǎng)的任命與選拔，目前正進(jìn)行著一場(chǎng)改革：由區(qū)縣教委組織統(tǒng)一選拔考試，對(duì)脫穎而出的具備當(dāng)校長(zhǎng)潛質(zhì)的人員，再擇優(yōu)重點(diǎn)培養(yǎng)、任用。今年，順義區(qū)在本市率先實(shí)行“中小學(xué)校長(zhǎng)考試選拔”機(jī)制。

　　●400多名中層干部為當(dāng)校長(zhǎng)首次走進(jìn)考場(chǎng)測(cè)試綜合素質(zhì)

　　在今年的3月23日下午，順義區(qū)教育系統(tǒng)的400余名副校級(jí)和中層干部，懷著各自不同的心情走進(jìn)決定他們前途的“綜合素質(zhì)測(cè)試”考場(chǎng)。他們來自全區(qū)73所中小學(xué)，年齡在45歲以下。盡管對(duì)這場(chǎng)“綜合素質(zhì)測(cè)試”的看法不一，但人人都極為重視。因?yàn)橹挥性谶@場(chǎng)考試中成績(jī)排入前100名，才能邁出未來中小學(xué)校長(zhǎng)候選人的第一步，隨后再通過面試淘汰60人，剩余的40人經(jīng)過區(qū)里的重點(diǎn)培養(yǎng)、考察，才算擁有當(dāng)校長(zhǎng)的候選資格。

　　通過考試選拔、培養(yǎng)中小學(xué)校長(zhǎng)，探索干部管理的新機(jī)制，在全市范圍內(nèi)實(shí)屬罕見，因此順義區(qū)教委也異常重視考試的組織工作。順義區(qū)教工委副書記姜華陽說，“測(cè)試試卷的命題由市里專家秘密設(shè)置，考試開始后現(xiàn)場(chǎng)才拆封，閱卷也將實(shí)行封閉批閱的方式進(jìn)行。”

　　●考試選拔要絕殺近親繁殖？推行者坦言承擔(dān)壓力

　　從3月到6月，第一批通過考試選拔的校長(zhǎng)，目前已經(jīng)有四位上任了，分別為沿河中心小學(xué)、仇家店中心小學(xué)、馬坡第二小學(xué)、牛欄山第三中學(xué)。

　　近年來，順義區(qū)教育系統(tǒng)人事改革不斷，最近在業(yè)內(nèi)引起強(qiáng)地震波般反應(yīng)的就有兩起。第一起是學(xué)校的校長(zhǎng)要進(jìn)行異地交流，一個(gè)校長(zhǎng)在一個(gè)學(xué)校的上崗時(shí)間最多為8年左右，然后就要輪崗到其他學(xué)校；第二起是新校長(zhǎng)的候選人，由考試產(chǎn)生選優(yōu)培優(yōu)。

　　●任命制不自覺有一種質(zhì)疑，考試題涉及教育腐敗大案

　　為了能推動(dòng)“考試選拔”機(jī)制的落實(shí)，順義區(qū)教委下了很大氣力，嚴(yán)格遵

　　循選拔標(biāo)準(zhǔn)，完善選拔程序。

　　“做完了，有效果嗎？”順義區(qū)教工委副書記姜華陽坦言，“校長(zhǎng)任命制，不自覺讓人有一種質(zhì)疑，因?yàn)檫x人要選準(zhǔn)。”

　　在這個(gè)方面，考試選拔試題的命制可謂涵義深刻，無論是社會(huì)敏感問題還是教育系統(tǒng)敏感問題，都成了測(cè)試新校長(zhǎng)“綜合素質(zhì)”的試金石。通過考試產(chǎn)生的后備干部，會(huì)有這樣的疑問：“什么時(shí)候能當(dāng)校長(zhǎng)？”順義區(qū)考研中心干訓(xùn)科科長(zhǎng)劉艷茹接受記者采訪時(shí)表示，在兩種情況下這些“候選校長(zhǎng)”便具有了任命機(jī)會(huì)：一是學(xué)校原有校長(zhǎng)的工作有變動(dòng)，比如老校長(zhǎng)要退休等；二是新建的學(xué)校。

　　“誰來上任當(dāng)校長(zhǎng)，我們會(huì)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況、候選人的個(gè)人才干等，經(jīng)過嚴(yán)格的商討后確定�！眲⑵G茹如是說。

　　記者手記：

　　給考試選拔新校長(zhǎng)鼓點(diǎn)勁！

　　據(jù)說，順義區(qū)教育系統(tǒng)通過考試選拔校長(zhǎng)候選人，給本市新校長(zhǎng)的培養(yǎng)方式帶來了新啟示，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人也建議其他區(qū)縣效仿。在這里，我也想說，還應(yīng)該再給考試選拔新校長(zhǎng)鼓點(diǎn)勁。因?yàn)�，無論是從北京大學(xué)、北京師范大學(xué)等早期知名大學(xué)的發(fā)展看，還是從近期人大附中、中關(guān)村中學(xué)等知名中學(xué)的發(fā)展看，“沒有好的校長(zhǎng)，搞好教育就是一句空話”。

　　但校長(zhǎng)選拔任用例來是敏感問題。是延續(xù)前一任校長(zhǎng)自己培養(yǎng)下一任校長(zhǎng)，還是改革推新實(shí)行公開招考的方式？前者的優(yōu)良作用體現(xiàn)于名校，后者的優(yōu)良作用體現(xiàn)于發(fā)展中學(xué)校，但越是發(fā)展中學(xué)校，人事任命關(guān)系則可能越復(fù)雜，順義區(qū)為我們探索校長(zhǎng)任命提供了好的先例。因此，我對(duì)考試選拔新校長(zhǎng)充滿贊賞。如果制度有保障，如果領(lǐng)導(dǎo)者真的是“選拔任用注重真才實(shí)學(xué)”，那么不僅激勵(lì)了熱愛教育的青年人的激情，而且也為教育的創(chuàng)新發(fā)展搭設(shè)了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)。從事教育的人被激活了，不愁教育沒有創(chuàng)新和發(fā)展；教育被激活了，不愁社會(huì)、經(jīng)濟(jì)沒有創(chuàng)新和發(fā)展。 (鄧興軍)