發表評論 從今年春季新學期開始，江蘇省包括南京市的中小學義務教育階段實行部分教科書循環使用制度。作為一種新生事物，其主題仍然是環保和節約，統計表明，使用循環教科書一人最多可以節省760元。但是記者發現，循環教材雖然好，但目前實際操作中還是遇到不少問題，就此記者進行了調查。
從2008年春季新學期開始，江蘇省部分國家課程教科書循環使用。科目主要包括小學《科學》《音樂》《美術》(或《藝術》)，《信息技術》；初中《音樂》《美術》(或《藝術》)，《體育與健康》《信息技術》。循環使用的教科書由學校集中管理，學生免費使用。開學初，學校將循環教科書發放給學生。學期結束時，學校須將循環教科書全部收回，集中保存。而學生不允許在書上亂涂亂畫。
教材 學校集中管 學生免費用
循環教材開用 好還是不好？議論多多
消毒+空白頁
南京九中教務處鄭主任提出，要想正常循環使用，每個期末必須要組織一次對教材的消毒。此外她擔心教材的頻繁更新也會影響循環教材的持續使用，音樂教材一旦更新了，就無法再循環了，只能轉移到仍然使用原版本教材的地方，這樣顯然很麻煩。
鄭主任還提出一個建議，那就是既然教材循環了，那么還應該在后面留出一些空白頁，供學生專門寫一些留言。
記者昨天下午走進南京長江路小學四(1)班教室。教室的后面貼墻放著一個書櫥，孩子們的循環用書每次用完就由小管理員放進去。而在電腦室、音樂教室，本學科的教科書就放在柜子里。小朋友們說，循環用書就是要愛護書本，以后留給弟弟妹妹用。
記者調查發現，這個班的小朋友基本對循環用書持贊成態度。“循環用書可以節約木材，樹木多了，我們能呼吸到很多新鮮空氣，有很多的好處。”而羅曉曦同學認為循環用書不利于復習，如果到了六年級想看一些以前的書復習復習時，都沒辦法找到。
記者打開書櫥，發現每本循環用書上都寫著學生自己的名字，在教育廳的規定中，是不允許學生在書上亂涂亂畫的。而且，除了教育廳規定的科目，長江路小學學生的《品德與社會》教科書也加入到循環用書的行列中。
南京九中一位初一女生說，這樣的做法挺好的，音樂、美術等課程都不是主課，不需要帶回家看。與過去唯一的區別就是老師要他們額外準備一個筆記本，不能記到書上的就記到筆記本上。
不過，也有一些中小學生表達了不同的看法。在鼓樓的一所小學，一位三年級學生對循環教材不太滿意，“書上連名字都不讓寫，太不習慣了！”他說，自己以前都是習慣在書上面記一些筆記，可是現在老師不許他們在書上寫任何東西，這樣上起課來有時想寫的時候就難受，還會分神。
節約：
每位學生可省760元
根據最新公布的課本費標準，義務教育階段，一名學生從小學一年級到初中三年級的教材費共計760元，這還不包括另外購買配套教輔材料的費用。
記者了解到，目前南京市有70萬中小學生，除去高中階段學生，義務教育階段學生在50萬左右，按每人每學期使用四本循環教材，按照江蘇省目前每年80%的預定完好率，那么就可以在使用循環教材的第2年中節省教材320萬冊左右，如果以每本教材重150克計算，那么第2年中就可以節約文化紙480多噸。
正方
責任：
孩子與書有個契約
“拿到教材后，我們做了一件事，讓學生寫上自己的名字。”長江路小學校長宋紅斌說。表面上看，寫上名字是在書上留下字跡，有影響美觀之嫌，但事實上更能使學生保護好書本。校方認為，寫上名字，可以方便管理，責任到人；另一方面，在寫下名字的時候，告訴學生，你與這本書有一個契約：保護好它，直到傳給下一個人！學生的責任感在簽名的時候就開始生成。
長江路小學宋紅斌校長認為，循環用書有助于培養學生節約資源、保護環境的意識，讓學生用實際行動節約資源，支持環保。
反方
變化：教材內容不穩定怎么循環？
負擔：孩子反而更累了
在鼓樓的一所小學外，家長蒲先生說，“孩子的負擔反而加重了，與初衷背道而馳。”蒲先生的孩子上六年級，孩子訴苦稱音樂課上要從教材上把五線譜抄寫下來，一節課要花費三分之一到二分之一的時間，實際上課的時間就被壓縮了。
“老師說也可以復印，可是復印一張就要一兩毛錢，一本書一兩百頁，那豈不是花費更大了？”
此外衛生問題也是蒲先生擔憂的，他說，學校里的循環教材是“公用書”，沒有按學生編號區分，每節課上完了就收上去，第二節課再發下來就混了，“這么多雙手摸來摸去，要是有病菌，就會交叉感染。碰上流行性感冒怎么辦？”
質量：課本能保證循環幾年？
昨天中午，在曉莊學院附屬小學，家長章老先生說，“孩子還小，這樣做他們能理解嗎？”章老先生說，“你說孩子要是在書上亂畫，把紙弄壞了或者把字弄掉了，那下一屆還怎么用呢？”
在南京九中教務處，記者看到一本初一的音樂教材，書的紙張感覺比較薄，翻動起來“沙拉”作響，整本書拿在手里也非常輕。該處鄭主任估計，這種教材實際用起來可能不會很長，而他們的心理目標應該是能夠用五年甚至更久。
不少家長與老師都認為，目前使用的教材，雖然總體質量不錯，但作為循環使用的教材，在封面封底的包裝、紙張的厚度、所選紙質方面都應該按照能使用三年以上的要求制作，否則，因教材本身質量問題引起的糾紛將嚴重影響“循環使用教材”。
首先是教材的內容。教師說：“教材這些年變來變去，怎么循環使用？”家長說：“我孩子拿到的教材上寫滿了字，他怎么用？”這些都是存在的問題，這就要求相關的職能部門應保持教材相對的穩定性，同時，用來循環的教材上應調整練習內容，以減少在書上的勾畫和填寫，讓使用教材的學生易于做到“課本整潔”。
學期結束，使用的教材什么樣的能回收，破損的教材怎么辦？包括回收的教材怎樣消毒，甚至每年教育廳將按學生數的五分之一配發的新書發給誰等問題，都需要盡快出臺相關規定。有老師也提出，到了第二年，手上捧的將是別人使用過的舊書，學生會不會有意見？
記者在采訪中發現，家長有一種觀點，資源節約也要自愿，“如果把書直接發給孩子，他可以用完了留給低年級的，保存完好的就繼續使用，不完好的拉倒！”
“現在哪里不花幾十塊錢啊，可是影響到孩子事情就大了。”家長們表示，關鍵是不能影響學習，曉莊學院附小的一位家長就稱，有些循環教材上有習題，雖然老師不允許，可是有些孩子還是會直接在教材上做，“其他許多教材都可以，為什么這些教材就不行呢？”
多位家長表示，今年是第一年，目前用的都還是新書，還看不出具體的問題，但是到了明年后年，他們的孩子肯定就要用到舊的循環教材，“到時候肯定要操心，我估計，很多家長都會自己掏錢去買新教材。”
“其實最好是免費到底，把書發給孩子，孩子想帶回家就帶回家，想勾畫就勾畫。”鼓樓的一所小學學生家長蒲先生說，如果把書本保護置于高于一切的目的，那就會忽視了孩子的學習需求，就屬于本末倒置。
“雖然音樂、美術都不是主課，可是在我眼里都是素質教育的重要部分，一點也不能忽略！”蒲先生說。
聲音：
循環使用應自愿
據《中國青年報》報道，我國目前課本的使用壽命僅有半年！據了解，在美國，一本教材至少要8個學生使用，平均使用壽命5年。據計算，目前我國在校學生共有2.2億人，以每個學生一年兩學期平均使用10冊課本計算，1年就要用課本20億冊以上。如果課本連續使用5年，可節約528萬噸文化紙，生產這些紙要耗費300萬畝木材、5.28億噸純凈水和633.5萬噸煤、158.4萬噸化工原料。
美國循環教材用銅版紙做
“美國的學校也有循環用書。書的封面上寫著學生的名字。”一位曾在美國考察的老師告訴記者，美國學生的教科書中，循環用書用銅版紙制作，非常結實。她看到過一本書上面寫了兩個學生的名字，這本書已經有兩名學生使用過，但是依然整潔，成色很新，一般來說，這樣的教材一本可供三至五個人連續使用。(實習生 李蓓超 快報記者 黃艷 孫玉春)
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