開學伊始，最火爆的無非是各大書店和教輔書市場了，而今年北京高中又實行了新課標和新教材。一方面全新的教輔書遲遲不亮相，引得急于“嘗鮮”的家長和學生們翹首以待；另一方面高二、高三年級繼續使用老教材體系，使舊版的教輔書也依然未退出歷史舞臺。也恰恰是這個新舊交替的時候，各種因素交織在一起，使原本就很熱鬧的教輔書市場更加紛雜。而對于學生和家長來說如何選擇最“對路”的教輔書呢？
新“教參”依舊熱度不減
按北京市教委的指示，2007年秋季開學，東城、西城、朝陽、昌平、順義、平谷、石景山、門頭溝和延慶等9個區縣所屬普通高中的高一年級學生將使用改版后的新教材。這樣就出現了高一年級每個學科都有兩個版本的教材，而相應的教學輔導書、練習冊的種類也隨之增多。面對種類繁多的教輔書，一些學生和家長顯得有些茫然，但教輔書市場也體現出了課改后的新氣象。
一位高一新生反映，現在他們是來一批新的課本，然后他們就得買一批新的參考書。學生家長高女士也說，高一新版教材改動很大，開學了想給孩子買點新版教材的參考資料，可是有點摸不著頭緒，市面上的新書太多了，搞不清楚怎么買。
某示范學校的高一班主任則對記者說，雖然新教材讓一些學生和家長在選擇輔導書的時候，有些應接不暇，但是也有很多學生表示，由于課改的新教材自身就給學生的選擇性學習提供了更大的自主空間，因此在選擇輔導書和工具上，也有了更多的主動權。高一的學生也說，現在的教輔書挺多的，可選擇的也很多，課改后，比以前只是單純地學一科，沒有選擇要靈活多了。
市場新舊版本混雜
“新版”、“最新”等字眼是今年教輔書市場的最標志性的“注腳”，但是記者在采訪中發現，的確像家長關心的那樣，不僅教輔書的新舊版本眾多，而且還有不同區縣的版本，甚至一個出版社的教輔書，還要分A、B兩個版本。這就使得今年的教輔書市場更加熱鬧。
“今年高一的參考書有多個版本，就算是一個出版社出的，也不止一個版本。”這是某書店的營業員對記者說的話，而且她還表示，即使是讓他們幫助選擇書籍的種類，也幫不上忙。此次北京高中教材改版，只針對高一年級，高二、高三繼續使用原教材，但是北京有9個區使用不同的教材，都由每個區自己指定。記者隨意翻看了幾本參考書，果然發現，僅人民教育出版社的數學類參考書就有A、B兩個版本。
而北京圖書大廈的一位多年從事輔導書經營的店員說，其實由于近年來教材改動頻繁，所以每年都會有不少寫著“新版”、“最新”字樣的參考書，這已經不是新鮮事了。但是今年的高中課改，的確使教材發生了比較大的變化，勢必要推出新的教輔書。趕上這新舊交替的“坎兒”，難免不會有一些不法書商用“過時”的參考書或者前幾年的教輔用書，夾雜在成堆的參考書里渾水摸魚，因此顧客有可能挑到“以舊翻新”的水貨教輔書。所以學生和家長們購買時更要小心，否則買到舊版書將耽誤學習。
記者了解到，在王府井新華書店、北京圖書大廈等大型書店，針對今年教輔書市場的新變化，各個書店為了幫助家長和學生更加清晰地選購，專門將新標輔導書按照教材版本不同進行分類，有的按照區縣，有的根據不同科目，單獨擺放和羅列。“防意外”家長熱衷兩手準備
而在今年教輔書市場中，還有這樣一批家長，在海淀區中關村一家圖書大廈，記者看到不少家長手里拿著高二或者高三年級的教輔書，卻還在翻閱著新版的高一教輔書。“我家孩子今年上高二，學習處于中等水平，最擔心萬一高考出點意外，將來復讀起來就太吃力了。”幾位從朝陽、豐臺趕到這里正在選購新版教輔書的家長擔心地說，“聽說新版教材與舊版教材內容發生了天翻地覆的變化，不提前做點準備將來著急就來不及了。”來自石景山的張東海告訴記者，已經開始讓孩子學習高二課程的同時自修新課改高一課程了，買這些參考資料就是為了檢驗孩子自修的效果。
自稱非常關注新課改變化的家長們告訴記者，按照從今年秋季實行的高中新課改，目前上高二的學生如果在2010年落榜或想通過復讀上個好大學將遭遇三大難題：一是教材內容的巨大變化，如果有復讀打算只能提早學習新課改后的教材；二是評價體系的巨大變化，新課改后綜合素質評價可能與高招錄取掛鉤，這些沒有綜合素質評價的復讀生如何參與高考錄取將是個問題；三是院校填報的尷尬遭遇，按照新課改，學生將來報考的文史、理工、體育、藝術等不同方向，在高中階段都要求有不同的選修學分，但復讀生卻沒有這些。
而本報和新浪教育頻道聯合調查顯示，在2010年的考生中，面臨新舊交替是否會選擇兩個版本的教輔書選項中，說不好，還在猶豫的占40%，不會雙選的為37.14%，考慮讓學生做兩手準備也達到了22.86%。
通過調查顯示，今年教輔書市場火熱的原因：新舊教輔書并存，出現“雙重”需求48.57%，與往年一樣火熱34.29%，受新課改影響11.43%，一些家長盲目“圖新”5.71%。
在教輔書對孩子有多大的幫助的調查中，僅僅局限于學業范圍內63.89%，幫助不明顯25%，效果很明顯11.11%。家長認為教輔書的益處主要體現在：便于學生自我學習與檢測55.56%，便于入手摸清知識體系25%，起到良好的指導作用11.11%，方便家長監督、幫助8.33%。而教輔書的弊病則表現為：容易使學生產生依賴47.06%，不
易發現真實的問題所在26.47%，對課堂過分“先知先覺”，失去動力26.47%。家長給孩子選擇教輔書的目的是：加強自我學習能力52.94%，便于預習復習26.47%，掌握學習脈絡和思路11.76%。
今年家長最關注新教輔書的方面是：體系機構變化35.29%，內容變化32.35%，學習方式變化29.41%。在購買今年教輔書的時候，因版本過多，摸不清頭緒44.12%，不熟悉新課改體系，無從下手26.47%，魚龍混雜，真假難辨17.65%。(鄧興軍 李吉吉)
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