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　　“我們班的作業量，我想稍微降點！”昨天下午，杭州育才教育集團第一實驗學校三(3)班班主任周杭芳，私下里跟校領導商量。在第一實驗學校，各個年級的作業量是統一的，周老師想開個“后門”，她要擠出點時間，讓學生練毛筆。

　　“作業量少一點，一般不會影響成績，即使班級平均分少一兩分，我也不介意。”周老師覺得，練毛筆對一個人的成長有好處，能讓人靜下心來；字寫得好看，人會有一種修養。“少做點作業，每天抽出半個小時把毛筆練好，值得！”

　　在育才教育集團副總校長陶潔看來，周老師是一位有個性的班主任，她的很多做法，讓大家很佩服。

　　這學期開學不久，三(3)班的學生和家長收到了周老師的一條消息：今年春假，組織去黃山遠行，自愿報名。不少學生開始掰手指頭，盼望這天早點到來。

　　“我是個理想主義者，讀萬卷書，行萬里路，學生應該多出去走走。我只是活動發起者，去不去大家自愿。”周老師曾經帶學生去桐廬拓展訓練，野外露營，篝火晚會，講鬼故事，看星星；奧運一結束，帶學生參觀鳥巢；更嚇人的是曾經還帶學生去安吉的水庫里游泳。

　　三(3)班的家長經常會收到周老師的短信，說哪天有爬山活動，愿意去的趕緊報名。那些第一次參加爬山活動的媽媽，以為是休閑性的，最多爬十里瑯珰，穿著高跟鞋就來了。到現場傻了眼，大伙爬的是野山啊！

　　“我喜歡爬山，想不到竟然改變了不少家長的生活方式，有些家長后來就把爬山當作鍛煉了。”

　　周老師有一個宏偉計劃，就是“跟著課本游中國”，小學課本里，不少課文講到中國的名山大川，比如《爬天都峰》，講黃山；《五彩池》，講四川的黃龍。“如果能帶學生走一遍，學習效果肯定好。”

　　在三(3)班的家長中還傳遞著一個袋子，里面放一本書，一個筆記本。“這是我們班的‘漂流袋’，我們把一些比較好的家庭教育方面的書集中起來，讓家長讀，打造學習型家庭。”

　　周老師說，她喜歡看書，覺得家長看一些家庭教育方面的書，可以改變一些教育理念。周老師開玩笑說，“家長多費心管孩子，我就輕松多了，可以少管一點，家長是孩子最好的老師。”

　　為了讓家長愿意看書，周老師想出了一個好點子，家長完成作業，孩子可以得五角星。“有一個媽媽，開廠的，借了書兩個星期還沒看，孩子急了，催媽媽抓緊，這位媽媽一個晚上看完，還認真寫了讀后感。”

　　“漂流袋”的效果很明顯，現在有不少家長催著借書看。“我已經發動家長，收集更多的好書。”周老師說，這些書她要先看過，好的才推薦給家長。

　　作者： 楊毅明 梁建偉