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　　培養自我保護意識遠比屏蔽危險更重要

　　□晚報記者 錢鈺 報道

　　“天氣漸漸轉涼，可教室的飲水機里卻只有冷水，沒有熱水。真擔心孩子在大冬天也喝不上口熱水。 ”近日，本報教育熱線(63527488)接到部分家長反映，少數學校出于安全考慮，教室內不提供熱水。對此，有關專家表示，學校應加強學校生活技能教育，培養自我保護意識和能力遠比屏蔽可能的危險來得更重要。

　　調查：不供熱水出于安全考慮

　　“學校的飲水機只有冷水，沒有熱水，孩子在大冬天也只能喝冷水。 ”近日，三年級家長蔣女士向記者反映，天氣日漸轉涼，個別學校仍不提供熱水，即便在大冬天也是如此，原因就是擔心熱水太燙有危險、難管理。無奈之下，蔣女士只好讓孩子自帶保溫杯解決秋冬季節飲水問題。“可保溫杯的保溫效果也不一定好，還是希望學校能提供熱水。 ”

　　記者在一些小學采訪后也發現，大多數學校在每個班級內都配有一臺飲水機，冷熱水龍頭一應俱全，可熱水龍頭里流出的也基本是冷水，“一直是這樣的，冬天也沒有熱水。 ”一位小女生說，以前曾有小朋友在接開水時把手燙紅了。從那以后，老師要求不得隨意打開熱水開關，有特殊情況需要喝開水，可以去老師辦公室。

　　支招：可安排學生監督管理

　　記者還了解到，一些學校雖在每個樓層都配了保溫桶，但由于下課排隊的人太多，保溫桶里的水也是早上太燙，下午太涼，學生也懶得去倒水喝。

　　記者特別留意了好幾個學校的飲水問題，好在不能提供熱水只是個別現象。不過，在部分學校，因為擔心燙傷、用電安全等問題，導致學生在一段時期內喝不到熱水的現象，也時有發生。

　　“其實，小學生在這方面的自理能力還是具備的，不必因噎廢食，只需老師在安全方面把關即可。”陳鶴琴小學李靜珊老師支招說，課間時分，該校就專門在飲水機邊安排了執勤同學和護導老師進行管理，監督學生接水是否有序，不要擁擠；如果水已燒開，可先接半杯冷水，再接半杯熱水；端著熱水杯，切忌沖撞、奔跑等。

　　學校:應加強生活技能教育

　　“事實上，培養孩子的自我保護意識和能力遠比屏蔽可能的危險更重要！在國外，不少中小學都開設一門必修課——學校生活技能教育，而如今國內部分學校卻忽視了這方面的引導。 ”市西初級中學副校長郭韶蕾告訴記者，這幾年，該校一直堅持利用午會課時間開設青少年生活技能教育，除了傳授學生如何處理意外傷害，如量血壓、包扎等實用技能外，還教會學生掌握自我認識能力、有效的交流能力、人際關系能力、緩解壓力能力等多種能力。

　　郭校長介紹，生活技能教育的目的是使兒童青少年掌握這些技能，正確認識自己、他人和周圍環境，調整自己的行為，發揮個人潛能，建立健康的生活方式，促進健康成長。通過生活技能教育，使青少年有能力處理日常生活中的各種問題，拒絕不良行為。