南京航空航天大學主動融入江蘇省經(jīng)濟社會發(fā)展大局，深度剖析區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高層次人才的需求，以“四共四融”卓越工程師培養(yǎng)理念為核心，積極構(gòu)建“三位一體、三方聯(lián)動、四鏈融合”的工作機制，形成了精準服務(wù)地方發(fā)展的長效路徑。

　　服務(wù)行業(yè)發(fā)展需求 實施定制化人才培養(yǎng)

　　面向行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化需求，學校堅持產(chǎn)業(yè)導向，持續(xù)拓展行業(yè)特色定制化人才培養(yǎng)專項覆蓋面與合作深度。聚焦航空航天、網(wǎng)絡(luò)安全、電子信息等區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，深化與龍頭企業(yè)的協(xié)同育人合作，與中國商飛升級“大飛機班”至2.0版、與奇安信聯(lián)合組建“奇安信班”、與中國電科38所共建“博微班”。同時，學校創(chuàng)新實施“四個提前”招生機制：提前確定招生需求、提前開展校企宣講、提前鎖定優(yōu)秀生源、提前進入聯(lián)培環(huán)節(jié)，確保招生與培養(yǎng)無縫銜接。目前專項招生已實現(xiàn)本校推免生全覆蓋，為區(qū)域重點行業(yè)輸送了大批高層次工程技術(shù)人才。

　　立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局 搭建校企協(xié)同育人平臺

　　學校積極推動科研合作與區(qū)域發(fā)展需求深度融合，依托重大科研項目，構(gòu)建“項目—平臺—人才”一體化發(fā)展機制。近年來，學校與江蘇省內(nèi)重點行業(yè)單位合作開展課題500余項，共建聯(lián)合實驗室及技術(shù)創(chuàng)新平臺20余個，形成覆蓋關(guān)鍵領(lǐng)域的協(xié)同科研網(wǎng)絡(luò)。在人才培養(yǎng)方面，緊密圍繞江蘇省“1650”產(chǎn)業(yè)體系布局，深入實施“產(chǎn)教融合”專項計劃，與省內(nèi)企業(yè)共建研究生工作站363個，年均聯(lián)合培養(yǎng)研究生500余名。研究生深度參與真實科研任務(wù)，以項目為牽引提升實踐創(chuàng)新能力，形成了“以科技合作帶動人才培養(yǎng)，以人才成長支撐區(qū)域創(chuàng)新”的良性循環(huán)。同時，學校持續(xù)拓展校企地協(xié)同平臺，與南京江寧開發(fā)區(qū)、六合國際創(chuàng)新港共建工程師技術(shù)中心，與昆山高新區(qū)、無錫高新區(qū)共建產(chǎn)教融合研究生培養(yǎng)基地，發(fā)布“揭榜掛帥”項目100余項；并與溧陽高新區(qū)、惠山高新區(qū)簽署《協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展結(jié)對合作協(xié)議》，聯(lián)合推進“雙高協(xié)同”創(chuàng)新計劃，有效推動產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與卓越工程人才培養(yǎng)的有機銜接，全面增強服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的支撐能力。

　　全鏈條深化改革 推動產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展

　　學校不斷加強卓越工程師培養(yǎng)與行業(yè)需求的緊密結(jié)合，做實產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)共同體。出臺《南京航空航天大學卓越工程師培養(yǎng)實施方案》等制度文件，凝聚校企育人共識，構(gòu)建卓越工程師培養(yǎng)機制。建立高水平校企導師隊伍，以科研項目為牽引，聘任校企導師400人，其中企業(yè)導師194人，一線總師45人。校企導師聯(lián)合指導工程碩博士課題195個，項目總經(jīng)費達1.8億元。打造高質(zhì)量卓越工程師培養(yǎng)教學資源，圍繞區(qū)域關(guān)鍵領(lǐng)域發(fā)展需求，聯(lián)合企業(yè)開設(shè)面向工程碩博士的工程實訓課程36門，合作開發(fā)系列教材9部。改革創(chuàng)新成果評價標準，學校成立卓越工程師學位評定分委員會，聘請企業(yè)專家作為委員，制定《卓越工程師學院研究生申請學位創(chuàng)新成果規(guī)定》，強化“實踐導向、貢獻導向、多元導向、共享導向”，嚴格落實“雙百計劃”，即“100%參與國家重大重點項目研究”和“100%圍繞工程技術(shù)難題”，持續(xù)推進卓越工程師評價機制改革。

　　新時代賦予新使命，新使命開啟新征程。南京航空航天大學將繼續(xù)深化“政產(chǎn)學”協(xié)同機制，拓展區(qū)域合作的深度與廣度，持續(xù)優(yōu)化“四共四融”育人生態(tài)，推動卓越工程師培養(yǎng)體系與長三角產(chǎn)業(yè)升級及新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求緊密對接，努力打造全國卓越工程師培養(yǎng)的示范高地，形成可復制、可推廣的工程教育新范式，為實現(xiàn)高水平科技自立自強和制造強國戰(zhàn)略提供堅實人才支撐與創(chuàng)新動力。

　　(作者：王夢珂 陳兵 郭宇)